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关键词找课堂权威发布_最好的十个英语网课平台(2024年12月精准访谈)

内容来源：我赢网所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

关键词找课堂

如何用崔岩的中国企课提升分数？ 𐟓š 首先，我选择了崔岩的理论课进行学习。每听完一个章节后，我会去刷粉笔对应的题目，大约100-300道题。每天专注于职测的学习。 𐟎砥쨯𞨿‡程中，我发现有些老师的口音太重或者讲课方式不太适合我，但崔岩的声音温柔，讲解清晰，让我能够高效地吸收知识。 𐟓 我将崔岩的讲义打印出来，课堂上他讲解的思维导图我会认真听讲并理解。课后，我会根据他的讲解自己梳理知识点，绘制思维导图，这样记忆会更加牢固。 𐟓ˆ 通过这种方式，我一章接一章地学习，大量的题目练习加上崔岩课上教授的找关键词方法，我的正确率和速度都有了显著提升。几次自测成绩都在84-88分之间。 𐟒ᠨ🙥𐱦˜麗‘的学习方法，如果你有任何疑问，欢迎在评论区交流。

小学英语课给我带来的惊喜和启发最近我每天都听一节优质课，真是收获满满！本来以为小学的英语课没什么特别的，但没想到这节课让我大开眼界，给我很多高中英语教学的启发。 𐟓Œ 导入活动设计得非常有趣，完美结合了本课的主题语境。 𐟓Œ 阅读活动一开始就让学生找关键词，确定文本框架，这种方法很有效。 𐟓Œ 教师的文本分析能力真的很强，阅读活动的设计体现了这一点。 𐟓Œ 每个活动环节都很新颖实用，学生们参与度很高。 𐟓Œ 结尾部分的设问，把主题语境贯穿到整个课堂，真是太棒了！这节课让我意识到，小学的英语课也可以很有趣，很值得学习。学到了学到了！

30天冲刺！四级备考秘籍 𐟑‹大家好！今天来聊聊我的英语四级备考心得，希望能帮到同样在奋斗的小伙伴们！ 𐟍€备考心得最近我的英语水平真的是惨不忍睹，长期摆烂的结果就是退化得差不多了。四级听力总是错一堆，真是让人头疼。𐟥𙥜襇†备四级的同时，我还得兼顾经济学的专业课，期末考试快到了，希望大家都能顺利过关！ 𐟍€小课堂：如何高效备考四级仔细阅读部分怎么拿高分？这里分享一些我自己总结的技巧，感觉挺有用的，大家可以参考一下：先看题目，圈出关键词（人名、地名、时间、名词短语、比较级、最高级、动词短语）。快速浏览全文，看不懂没关系，别慌。利用题文一致原则，一段段对应题目找对应段（一般一题一段）。找到对应段落后，利用关键词定位关键句（大多是一句话，有长有短）。选择答案时，常用方法是同义转换。答案一定要遵循原文，有能力的话通读全文。 𐟥𓦜€后，祝大家天天开心，考试都能顺利过关！𐟍‰𐟍‰𐟍‰

𐟒›【月球基地11月事件汇总】𐟒› 小月光牌导航仪上线喽[酷] 主要功能：原博一键直达⚡️ 食用方法：关键词查找𐟔 更新时间：每月月初𐟓… 𐟓待编辑ing… 𐟌™冲帖公示&补u：周洛汐Alyce_月球发光手册 𐟌™提问箱：周洛汐Alyce_月球发光手册 𐟟襰月光课堂-养号：周洛汐Alyce_月球发光手册 𐟟ᥑ覴›汐超话指路：「周洛汐超话」 𐟟ᥑ覴›汐无门槛1群：周洛汐无门槛粉丝群1 𐟟ᥑ覴›汐无门槛2群：周洛汐无门槛粉丝群2 𐟟ᥑ覴›汐日常数据群：周洛汐日常植树基地 𐟟ᥑ覴›汐唯粉群：周洛汐唯粉群

essay高分秘诀𐟓，速看！ 𐟎˜Ž确目标在开始写作之前，首先要做好充分的准备工作。审题是关键，找出题目中的关键词，不要急于查找资料。仔细阅读题目要求，明确写作任务，避免主观臆断。可以先用思维导图记录下自己的初步想法，这些想法可以是无序的，但有助于批判性地审视和推导出论点。 𐟓š 阅读文献阅读文献时，不要贪多嚼不烂。关键在于找到正确的方向和进行自己的思考。将思绪和相关资料整理成通顺的文字表达，这样一篇essay就水到渠成了。不需要阅读大量的书籍和资料，只要找到适合自己的方向和思考方式。 𐟒ᠧᮥ‚𙊥ssay的题目通常与课堂内容相关，可以根据主题查找相关的课堂笔记和教授讲义。通过重新翻看讲义，你会对这个题目有更深层次的理解。英式思维更推崇批判性思维，讨论要多于叙述。避免过于描述性或不够批判性的评价。要融入更多的学术批判性观点，提出质疑，对论据、概念、标准、方法学、背景因素等进行诠释和分析。 𐟓 制定大纲一篇好的essay应该帮助读者层层递进理解你的论点，而不是需要读者自己去段落里找。好的大纲应该是顺畅的，思路清晰的，让读者一目了然。 ✍️ 下笔成文完成以上的准备工作后，就可以开始动笔了。行文中要注意每一段尽量用总+分+总的形式，即：提出你的观点+论证你的观点+再次总结你的观点。要注意理论+逻辑+案例的结合，理论是essay的思想和源泉，逻辑是支撑的框架，案例则是它的外表。

叙事疗法在小学课堂上的妙用一、基本信息名称：《告别“乱说乱动”——叙事疗法在小学课堂上的应用》类型：个案辅导来源：中小学心理健康教育评价：⭐⭐⭐ 关键词：叙事疗法；五年级；随班就读；问题外化；寻找例外；重组会员；寻找例外二、主要内容 𐟓– 一名五年级的男生，因为智力较低，随班就读，上课时经常听不懂内容，进而破坏课堂秩序，严重干扰教学。心理教师通过叙事疗法，帮助学生看清自身潜在的力量，纠正对“随班就读”的错误认知，寻找支持，最终改善课堂问题行为，重新构建积极的自我认同。三、辅导过程通过肯定和共情建立信任：学生原本对老师充满抵触情绪，因为学习表现不佳，容易引起老师的不满。心理老师通过回忆学生对自己的印象，抓住细节去肯定和理解学生，建立信任关系。绘画表达，外化问题：引导学生想象“有一种念头，一旦进入我们的大脑，就会控制我们的行为”，并想象这个念头长什么样、什么颜色。通过绘画表达，将问题外化。例外故事，丰富视角：聚焦学生的内在资源，用游戏方式寻找学习的乐趣。重组会员，重建自我：提问学生“如果有人愿意做你的同盟军，帮助你一起抵抗‘乱说乱动’？你认为那个人是谁？”通过这种方式，帮助学生重建自我。带动支持系统：心理教师与学生的家人沟通，从育人者角度对同事提出建议，从知心姐姐角度邀请同学一起协助。四、值得学习的地方叙事治疗法的运用非常专业，提出的问题也具有引导作用。通过这种专业的方法，可以帮助学生看清自身潜在的力量，纠正错误认知，寻找支持，最终改善问题行为。五、我的思考这种方法非常有心理味，也非常专业。不过，来访者如此配合，尤其是智力低于正常水平的儿童，还是挺难得的。今天正式结束了学校的工作啦，一个结束意味着一个新的开始。虽然不知道下一站要去哪里，只能一步一步走下去了。

𐟎‰探索数学奥秘：找规律穿珠子𐟎‰ 𐟎ˆ课堂精彩回顾：《找规律（4）——穿珠子》 𐟌Ÿ重要知识点一览： 1️⃣ 实战应用：利用规律解决实际问题。想象一下，小红按照某种规律穿了一串精美的手链，但不小心掉了两颗珠子，你猜是哪两颗呢？ - 𐟔首先，我们要抓住关键词“按规律”，这是解题的关键。 - 𐟤”接着，确定从哪一边开始补珠子，这很重要哦！ - 𐟒ᦜ€后，检验你的答案是否符合发现的规律，确保准确无误。 𐟌Ÿ【找规律小技巧】 1️⃣ 找准起点，这是关键的第一步。 2️⃣ 用圈一圈的方法，帮助你更清晰地看到规律。 3️⃣ 别忘了检验与回顾，确保你的答案准确无误。 𐟒ꤻŠ日复习小建议： 1️⃣ 尝试描述一下这个规律，比如“红花黄花交替排列”，你能说出下一个是什么颜色吗？ 2️⃣ 坚持每日练习，这样你会更加熟练地运用规律解决问题哦！ 𐟎‰一起探索数学的奥秘，享受找规律的乐趣吧！𐟎‰

留学新生必备：轻松跟上国外课程节奏的秘诀很多同学在出国留学前，都会下载一堆翻译软件和录音转写APP，但真正到了课堂上，还是听不懂教授在讲什么，课程跟不上。其实，课前预习是非常重要的，下面给大家分享一些实用的小技巧，帮助你轻松度过初到国外上课的尴尬期！ ☑如何预习专业课 ⭐提前掌握课程大纲先了解该门课程的重难点和分数考核方式，这样就能有针对性地进行预习。 ⭐提前阅读做笔记、勾画关键词、梳理重难点问题，提前做好准备。 ⭐背诵专业名词国外教授一般不会课前讲解生词，特别是文商科，理工科则更注重理解。整理出课程中的专业生词。 ⭐预习辅导找老师进行预习辅导，根据大纲制定预习计划，开学前就能把专业课吃透一半，开学后会非常轻松。 ☑课堂上如何跟上节奏？ ⭐录音！留学新生一开始听不懂课程很正常，可以在课前问询教授能不能录音（教授一般都同意）。 ⭐只记关键词如果本来就听不懂，再大量记笔记就更容易跟不上节奏！记下高频词、重点词。 ⭐整理笔记课后用录音转文字，反复听，记要点！遇到课业问题一定要及时解决，努力才会有收获！祝同学们留学顺利呀！

孩子学习没头绪？家长如何引导？最近，在分享数学题目的时候，发现很多妈妈们在数学教学方面缺乏清晰的解题思路和方法。碰到一个题目时，往往抓不住出题者的心思，找不出题目中的关键词和有利条件。其实，不仅是大人，孩子们在学习过程中也常常遇到类似的问题。我家孩子在幼儿园阶段时，我就主张多拓展孩子的兴趣，拓宽孩子的视野。进入小学阶段后，我正式开始借助一些学习平台给孩子进行系统性的学习。老师会把重点知识点进行系统的梳理和讲解。在讲解题目时，先教给孩子如何圈出题目中的条件，再教给孩子如何将这些条件变成解题思路中的有效条件，最后给孩子梳理出同类型题目的解题思路和方法。比如，三年级所学的“植树”问题，什么时候是加一、减一和不加也不减，都是有小秘诀的。有了课堂的学习，课后反思也必不可少，它可以帮助孩子进行查漏补缺。每节课后都有相应的班主任老师检查孩子是否真正掌握所学知识点，若是有知识漏洞，孩子可以反复查看回放，班主任老师也会进行课后辅导，这对孩子的学习进度和成绩提升都有很大帮助！总的来说，我很感谢这些学习平台，解放了我一定的双手，让我可以更轻松地生活和工作。

上海市徐汇区建襄小学：心理韧性培育进校本课程发布时间：2024-09-29作者：陈静来源：中国教育新闻网-中国教育报　　【关键词】心理健康　　重视学生的情感教育和心理健康教育是上海市徐汇区建襄小学的传统。我们在教学实践中，发现个别学生面临较为严重的“心理脆性”问题，缺乏抗挫折能力，于是将心理韧性培育融入学校培养目标，纳入学校课程体系，多方位、多渠道培育学生心理韧性。　　课堂文化是培育学生心理韧性的重要基础，学校在这方面下了很大功夫。一是充分发挥学科优势，提升心理韧性培育的课堂自觉。学校组织各学科组开展研修，寻找心理韧性培育目标与学科课程标准之间的融通之处，达成实践共识，同时充分整合教材资源，在教学内容和实施方式上将心理韧性培育的内容进行有机融合与自然渗透。　　二是构建良好的课堂氛围，营造心理韧性培育的课堂文化。我们组织教研组、备课组教师共同商议课堂行动公约，促进教师转变观念、积极行动；学生们也自主制定了班级公约，目标主要是促进学生在自主的、具有松弛感的课堂氛围中培养自律与专注的习惯，在和谐的课堂氛围中培育心理韧性。　　三是努力改进教学设计，推动心理韧性培育的课堂实践。在课堂中培育学生的心理韧性，需要不断突破原有的课堂样态，给教师带来很大挑战。教师需要先提升和改变教育理念，对“学习是怎么发生的”“学生又是如何学习的”这些问题有正确的认知，才能在具体的教学设计与实施中，创设具有挑战性的真实情境，搭建有助于问题解决的学习框架，提供有团队合作、人际支持的课堂氛围等，从而真切关注到每一个学生的需要和成长。　　学校注重加强心理韧性校本课程的探索与研发。一是提升教师的心理韧性水平。邀请专家进行培训，提升教师在社会与情感理论方面的认识和水平，指导教师掌握常用的心理辅导知识和技巧，帮助他们提升社会情感能力和心理韧性水平。二是组建攻坚团队由点及面。组建教师攻坚团队，聚焦心理韧性“坚韧、乐观、自强”三大维度，针对小学各年级学生不同的认知水平、心理特征，制定了针对不同年级学生的心理韧性基本发展要求，努力做到年级之间有呼应、有递进，维度之间有融通、有区别，并覆盖学生日常的学习与生活内容。在课程上按照“模块—主题—课时”的结构来整体架构课程，由点及面带动全体教师参与。三是形成课程实践的基本范式。逐渐打造并形成了“四心”校本课程的范式，即“心放松、心探索、心共鸣、心自问”，在课程实施中培养学生的积极心理品质，同时在教学研修中有效运用课堂观察量表、典型案例等工具，提升校本专题课程的实施质量。　　培育学生的心理韧性是一项系统又复杂的工程，只有不断强化多层次、全方位的学校、家庭、社会支持系统，各方协同努力，才能有效助力学生健康发展，帮助他们拥有坚韧品质和健全人格。　　（作者系上海市徐汇区建襄小学校长）作者：陈静《中国教育报》2024年09月29日第04版版名：校家社周刊

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