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关键词送的诗句在线播放_句句不提爱却爱入骨髓诗句(2024年12月免费观看)

内容来源：我赢网所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

关键词送的诗句

二年级语文《晓出净慈寺送林子方》教学设计以二年级语文古诗《晓出净慈寺送林子方》为例，分享五大套路教学设计： 1⃣️ 图片导入（谜语导入、谈话导入、视频导入等）揭诗题，读诗题质疑课题（从诗题中你知道了什么？/读完你有什么想问的吗？/读完诗题你有什么发现？）明诗题意思知诗人 2⃣️ 初读古诗，感知诗意自读古诗/范读/划分节奏读指名读，随文识字（二年级推荐用随文识字）分组读，说说你读懂了什么？（抓关键词）小组合作明诗意教师小结 3⃣️ 品读诗句，感悟诗情谁能用词语来形容一下荷花、荷叶的颜色？古诗中是怎样来描写荷叶的绿以及荷花的红？指导朗读探究原因，感悟诗情：荷叶为什么是“无穷碧”；荷花又为什么是“别样红” 品荷之多指导朗读（范读/指名读/小组读）品荷花之艳指导朗读（男/女读/齐读）品人之情（诗中哪个词表达出诗人对西湖景的感受？）指导朗读（配乐朗诵/尝试背诵） 4⃣️ 指导书写出示生字，观察生字结构及在田字格中的位置范写（抓关键笔画）学生描红展示品评 5⃣️ 拓展延伸（拓展选材的与主题相符合即可）出示王昌龄的《采莲曲》，用上述方法自学古诗。六、课堂小结可以谈本节课的收获。

北电戏美初试考题解析及备考建议最近几年的北电戏美考题虽然看起来有些变化，但其实大致可以分为三类。在接下来的几天里，大家可以以这三类考题为方向进行练习： ‼️1. 文字情境类这类考题需要根据剧本文字内容或古诗句提炼关键词和整体立意，然后创作符合文字剧情故事的场景。例如： 𐟑‰小玲出生于1992年的北方某城市，如今三十一岁的她已经是上海某知名时装杂志的副主编。身为都市独立女性的小玲因为工作繁忙，至今一直单身，为了躲避催婚压力，她连过年都很少回家。2023年春节后的一天，小玲在自己市中心的独居公寓中又一次工作到深夜，疲惫的她终于放下工作去了浴室洗澡。正在此时，浴室外的手机突然响了……. 𐟑‰元日：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千家万户曈曈日，总把新桃换旧符。 ‼️2. 词汇分析类这类考题需要根据给出的词汇进行联想或分析词汇所含矛盾，然后以其为中心自主创作有故事性的场景画面。例如： 𐟑‰火星移民：根据火星移民进行未来画面构想 𐟑‰时间的形状：分析出时间需要具备新旧、早晚等关键矛盾点 ‼️3. 物品代入类这类考题需要根据指定的物品照片或现场写生代入到创作画面中，以指定物品为中心发散思维联想进行创作。例如： 𐟑‰根据现场自行车写生进行场景色彩创作无论是哪类考题，大家都要尽可能在保证画面不犯基本错误的基础上为画面营造故事性，以此来丰富画面！大家有问题可以评论私信留言，还有几天就要考试啦，大家加油！

小暑海报文案创意指南：5个方向轻松搞定！ “倏忽温风至，因循小暑来。荷风送香气，竹露滴清响。”古人的小暑诗句真是美不胜收！那么，如何让小暑海报文案也如此撩人心弦呢？以下是5个不同方向的创意灵感，结合文案示例和海报设计，帮你快速找到撰写小暑文案的思路。 ————————— 【1】方向一/节气特点小暑意味着炎热的夏天正式开始。盛夏时节，万物繁盛，阳光炙烤着大地，连风都变得灼热。因此，关键词有“盛夏”“炽热”“温风”“骄阳”等。 𐟓–文案示例：温风至，盛夏始，万物繁盛，绿荫浓。如酷暑骄阳，自带光芒，迎夏盛放。 ————————— 【2】方向二/物候特征小暑的到来，蝉鸣蛙叫此起彼伏，荷花盛开，睡莲争艳。人们事新、封斋、吃芒果等习俗也随之而来。从小暑的物候特征和食俗出发撰写文案，也是不错的选择。 𐟓–文案示例：荷中消暑，夏欲入伏。藤蔓编织出夏日的清凉，虫儿在墙角鸣唱。 ————————— 【3】方向三/卖点结合将节气特征与项目价值点巧妙结合，既传递了节气信息，又有效传递了项目价值。这种形式的文案比较容易得到甲方的认可。 𐟓–文案示例：浅心禅坐院中，于浓荫下消解烦暑。微风拂过山海的温柔，圈起庭院中的绿与清凉。 ————————— 【4】方向四/谐音法谐音梗是一个屡试不爽的方法，深受甲方喜爱。在小暑文案创作中，可以用“暑”的谐音作文章，如“暑不尽”“非你莫暑”等。通过谐音既结合了节气特征，又传达了产品价值。 𐟓–文案示例：寻一处清凉地，逃离热浪，乐不思“暑”。立世界湾心，“暑”一夏清凉。 ————————— 【5】方向五/诗歌谚语小暑作为传统二十四节气之一，从古至今，描写其的诗句谚语不在少数。直接引用或结合价值点化用，作为刷屏海报的文案也是可以的。 𐟓–文案示例：何以消烦暑，端坐一院中。眼前无长物，窗下有清风。薰风愠解引新凉，小暑神清夏日长。断续蝉声传远树，呢喃燕语倚雕梁。看完这篇小暑节气文案创作攻略笔记，是不是感觉原创文案其实并不难？赶快动笔试试吧～

诗词大会首播，十大关键词揭秘 𐟓𚤻Š天和孩子一起观看了《2022中华诗词大会》的第一期节目，主题是“江山”，真是一场文化盛宴啊！今年的诗词大会赛制有所变化，但节目更加紧凑，形式也更丰富。看着那些小小年纪的选手们在台上满腹诗词，镇定自若，信心十足，孩子也受到了很大的鼓舞和震撼。 𐟎訊‚目的主持人龙洋以及选手们的台词都是优美的诗句，既有力又值得学习。这让我们更加感受到中华民族灿若星辰的诗词长河之美，以及威武雄壮的文化长城之壮，文化自信满满。 𐟌Ÿ今年的诗词大会将聚焦十大关键词：“江山”、“少年”、“燃”、“遇见”、“稻香”、“韵”、“天地”、“味道”、“飒”、“出发”，每种视角都让诗词成为折射时代风貌的一面镜子，构建出异彩纷呈的整体内容格局。 𐟓…播出时间从2022年2月3日起，中央一台每晚22:30首播；从2月4日起，中央十台每晚20:32重播。时间有调整，请留意具体播出时间。 𐟓𑦈‘们是在学习强国上观看的这场文化盛宴。

如何通过刷诗歌鉴赏轻松上岸语文教师编？语文教师编考试中，诗歌鉴赏可是占了很大一部分分值哦！𐟓š 我就是通过不停地刷诗歌鉴赏，最后成功上岸的。下面我来分享一些备考心得，希望对大家有帮助！意象题：描绘画面、形象分析、意象作用描绘画面题关键词：描述、描绘、画面场景答题技巧：罗列意象：列出诗中的意象或景物。描绘画面：用优美的语言翻译句子。概括意境：描述画面，营造氛围。答题模板：这首诗通过xx等意象，描绘了一副xx的画面，营造了一种xx的氛围，表达了作者xx的情感。形象分析题关键词：意象、为什么写、有何妙处、赏析答题技巧：环境作用：塑造环境，渲染气氛，奠定感情基调。情感作用：传达情感。人物作用：衬托人物品质/节操。结构作用：作为线索。情感题：思想情感、主旨分析情感分析题常见问法：这首诗抒发了怎样的思想感情？此诗和xx抒发的感情有什么不同？试着从xx这个意象来分析情感。答题技巧：找关键词：关注标题、诗人、常见意象。看关键词：关注首尾句、结合内暗示作者遭遇的字词等。概括情感：凝练语言，积累常见情感词。答题公式：点明手法，概括内容，分析情感。语言题：炼字、诗句赏析炼字题关键词：为什么好、赏析、品析、分析艺术特色、x字用得好/生动传神答题技巧：点明特征：点出词性或感情色彩。代词入句：把字词意思放入句中进行解释并展开联想。描述景象：分析该字烘托了怎样的意境。点评情感：点出字词的情感或手法的表达效果。答题公式：字词特征+整句翻译+意境特点+思想情感。备考资料推荐教综：粉笔教材+梦华招教（必考点、答题思路都能学清楚）+山香客观题3600+真题72 语文：经典的五三+基础手册（字音、句子成分、标点、修辞、阅读等）+文化常识+必备古诗文+金考卷45+一本古诗鉴赏+文言文+阅读训练+真题希望这些分享能帮到你们，祝大家都能顺利上岸语文教师编！𐟚€

1-6年级古诗，提前背！最近我家老大上二年级，我整理了一份1到6年级的古诗背诵资料，有空的家长们可以让孩子提前背起来，幼儿园的小朋友也可以开始背诵哦！𐟓š 𐟒ᠨƒŒ诵古诗的小技巧：理解性背诵：深入理解古诗的内容，根据内容来辅助记忆。关键词背诵：找出古诗中的核心词汇，围绕这些关键词来组织背诵。情感式背诵：引导孩子体会诗人创作时的情感状态，感受那份心境，从而加深记忆。温故而知新：通过及时的复习，经过多次重复和巩固练习，使记忆更加牢固。图像化背诵：将古诗中的景象或情节转化为生动的图像，通过想象这些图像来辅助记忆。这种方法可以充分利用右脑的形象记忆能力，提高背诵效率。情境模拟背诵：尝试将自己置身于古诗所描绘的情境中，通过模拟诗人的视角和经历来加深理解，从而更容易记住诗句。这种方法可以帮助孩子更好地体会古诗的意境和情感。希望这些小技巧能帮助孩子们更好地背诵古诗，感受古人的智慧和情感。𐟌𘀀

四年级语文《古诗三首》备课指南 𐟓š 教学目标认识“芙、蓉”等6个生字，读准多音字“单”，会写“芙、蓉”等5个字。能有感情地朗读课文，背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》。理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。 𐟖‹️ 作者简介王昌龄：生于(?—约756)，字少伯，唐代诗人。以七言绝句闻名，被誉为“诗家夫子王江宁”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满积极向上的精神。代表作有《从军行》《出塞》。卢纶：生于(约742—约799)，字允言，唐代诗人，大历十才子之一。以五言、七言近体诗为主，多唱和赠答之作。他在从军生活中所写的诗风格雄浑，情调慷慨，历来为人传诵。代表作有《塞下曲》。王冕：生于(1287—1359)，字元章，元代诗人、画家，号煮石山农、梅花屋主等。一生清贫，以卖画为生，存世代表作有《墨梅图》。 𐟓– 核心任务《芙蓉楼送辛渐》中表现依依惜别场景的句子有哪些？《塞下曲》如何渲染战前的紧张气氛？《墨梅》中表达诗人志向的是哪两句？ 𐟒ᠦ•™学建议本课的三首古诗都表现了诗人的志向和精神品格，教学时应以朗读为主，感受其精神品格。从解题入手，了解相关信息。让学生读诗，读准字音、读通诗句，尝试借助注释理解诗句的意思。通过联系上下文、结合生活经验等方法，体会诗句表现的精神品格。想象诗句描绘的画面，有感情地朗读，熟读成诵，积累古诗。梳理理解诗意的方法，整体感知，通过层层深入的朗读，感受诗中的精神品格。将朗读贯穿古诗教学的整个过程。抓住关键词，借助形象化的手段帮助学生理解诗意。感受诗句表现的精神品格。积累表达。教学《芙蓉楼送辛渐》时，可以简介一些历史背景，了解诗人的仕途坎坷及刚正不阿，引导学生由“冰心”“玉壶”的特点，明白作者是在表达自己有像冰一样清澈、玉一样纯洁的心。教学《塞下曲》时，引导学生由“大雪满弓刀”的独特画面，感受雪夜作战的艰苦和将士们的英勇。

#点击头像看直播# #收藏#人物的眼神与表情，犹如诗句中的关键词，传递着深刻的情感信息；花鸟的姿态与色彩，仿佛是诗篇中的优美词句，描绘出大自然的生机与活力。欣赏字画，就是在诵读一首无声的诗，让我们在艺术的海洋中畅游，感受着心灵的震撼与慰藉。

「道家」「道学辞赋」「道系语录」@微博道学《如何能拥有一个和美的人生呢？离不开这两个关键词！》古语中有很多与“和”有关的字眼，比如：和气生财、家和万事兴、和为贵，等等。可见，人生和美正是我们所向往和追求的！那么，如何能拥有一个和美的人生呢？要想人生和美，离不开这两个关键词：包容、忍让。包容忍让能够化解生活中的矛盾大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。它的意思是说，人生一世，要有大肚量，包容一切看似难以包容之事；要笑口常开，对世间百态呈现一种笑对的态度。由此，想到了“六尺巷”的故事，相信大家对此都耳熟能详。这个故事发生在清康熙年间。故事中的主人公宰相张英，写给家人回信中的四句诗：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”不仅化解了邻里之间的纠纷，也成为千古流传的警言! 无独有偶，咸丰初年，曾国藩老家也发生过类似事件。曾国藩家中为建新宅，与邻居为一墙之隔的地界发生争执，甚至闹到要打官司的地步。曾家人将事情写信告知曾国藩，在京为官的曾国藩便写了一封回信，同时附上古人“让他三尺又何妨”的诗句，一并送达家中。曾家人收到信后，便遵从曾国藩的意见，主动将地退缩了三尺。这一举动，深深地感动了邻居，邻居也将地自退了三尺，让曾家扩建新宅。这两段故事中，主人公都以宽忍为怀之道，化解了生活中的矛盾纠纷，表现出宽宏大度，肚里能撑船的气量！他们的包容忍让，让出了涵养，让出了心胸，成为流传不衰的美谈佳话。包容忍让不是懦弱，而是一种涵养和智慧的体现。它既化解了生活中不必要的矛盾，同时也增进了人与人之间的感情，生活自然也就会变得和美了！包容忍让方能感化他人善良是拥有和美人生的一种不可或缺的品质，它不仅仅是在他人遇到困难，需要帮助时，无私地伸出援手；更是指在他人有过错时，以包容、忍让的态度去面对。陆游有诗云：“忿欲至前能小忍，人人券内有期颐。”说的正是这个道理。曾看过这样一个故事：曹州于令仪，为人忠厚，不损人利己，晚年家境颇为富裕。一天晚上，于令仪家抓住了一个偷盗之人，原来是邻居的儿子。于令仪心下疑惑，因为这个人平时从未做过坏事，为何要来偷盗呢?一定是有什么难言之隐。一经盘问，果然，那人回说：“ 都是贫穷逼的。” 于令仪便急忙问他需要什么，然后按照他所说的送他一些钱物。那人感激不尽，刚要走，于令仪又把他叫了回来，盗贼很害怕，以为于令仪反悔了，要告发他。于令仪对他说：“你十分贫穷，却背着一万钱，恐怕夜里巡逻的人会盘问你。”于是，将他留到天亮才打发他走。盗贼十分惭愧，终于成为良民。抓到盗贼，问明原由，不仅没有告发他，反而以银钱相济，处处替他考虑，这是怎样善良、包容的一颗心啊! 古语云：气大伤身。宽忍体谅、虚怀大度的雅量，不仅感化了他人，同时控制了自己的情绪，有益身心。身心康健，生活自然和美！余生，学会包容忍让程颐讲过：“忍所不能忍，容所不能容，惟识量过人者能之。” 能忍受别人所不能忍受的，宽容别人所不能宽容的，只有见识和度量超越一般人的人才能做到。做人，若是处处斤斤计较，那会活得很累；学会包容忍让，生活才会轻松愉快! 余生，愿我们都能学会包容忍让！对亲人包容忍让，则家庭和睦；对爱人包容忍让，则感情美满；对朋友包容忍让，则友谊长青！一个人，要想拥有和美人生，一定离不开这两个关键词：包容、忍让。包容忍让，不是懦弱，针尖对麦芒，往往两败俱伤；而以包容和忍让之心待人，才会感化他人，使事情得到圆满解决！做到包容忍让，相信你的人生一定会好运相伴、和和美美！

小学必背75首古诗，家长必收藏！背诵古诗的小窍门： 𐟌ˆ 情感式背诵：让孩子体会诗人写诗时的情感，感受当时的心情，这样能帮助他们更深刻地记住诗句。 𐟔 关键词背诵：找出古诗中的关键字词，围绕这些关键词进行背诵，这样能更有效地记忆。 𐟓š 理解性背诵：首先理解古诗的内容，然后再进行记忆，这样记得更牢固。 𐟔„ 温故而知新：及时复习，多次重复后加以巩固，这样能更好地掌握古诗。这些小技巧希望能帮助孩子们更好地背诵古诗，家长们不妨试试哦！