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基础教育改革关键词直播_教育关键词100个(2024年11月全新视觉)

内容来源：我赢网所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

基础教育改革关键词

山西特岗考试教综备考攻略，一周提分秘籍！姐妹们，6月16日的山西特岗考试就要来了，只剩下短短的一周时间了！相信大家在这段时间里已经把学科知识学得差不多了，接下来最重要的就是做真题卷，特别是教综部分！教综虽然占比不算特别大，但足以成为拉分项，所以一定要重视起来！教综重难点总结教育学第一章：教育的本质、教育的社会属性、心理起源说、生物起源说、20世纪以后的教育、布鲁纳、培根、教育与社会发展第四章：教育目的、素质教育、全面发展教育、教学原则、德育第六章：教学过程的基本规律、教学过程第七章：基础教育课程改革、班级授课制心理学第二章：知觉、感觉、想象力、记忆类型、感觉、注意的品质第三章：情绪状态、情感、情感分类第四章：马斯洛需要层次理论、兴趣、气质类型教心学第二章：学生心理、学生心理一般特征、认知发展第三章：学习概念、学习分类、行为主义学习理论、认知、人本主义第四章：学习动机、学习迁移、态度、品德的心理结构、皮亚杰、影响品德形成与发展的因素、促进学生形成良好品德的方法小三门教师职业道德规范、新课改下的教育学、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》背诵方法小贴士圈画关键词：把一个知识点中的关键词圈出来，然后围绕着这个关键词去背。图像记忆法：比如巴普洛夫的狗，可以用图片来记忆。口诀背诵法：雷君老师课上总结的各种口诀直接背就行，比如“三爱两人一终身”等。背写框架图：边背边写框架图，这样背诵思维会非常清晰，且会加深记忆。到了这个阶段，教综基础知识点是需要过一遍的，接下来的任务就是高频考点要熟练掌握，多刷题掌握做题方法，要把能拿到的分数都要拿到！希望大家都能顺利通过考试，加油！𐟒ꀀ

浅谈农村小学德育教育的现状、挑战与对策研究摘要：随着我国教育事业的全面发展，农村小学德育教育作为培养农村儿童道德观念、价值观念和社会责任感之间的重要环节中,其意义就更加突出。但是,由于受到区位、资金、社会传统观念等诸多原因的制约,农村小学德育教师存在着许多挑战。因此本文将试图深入分析中国当前农村小学德育课程的发展情况,并研究其所面临的主要困难,并在此基础上提供具体的指导措施和意见,希望为提高中国农村小学的德育教师素质提供借鉴。关键词：农村小学；德育；现状；评价；研究一、引言德育教育是学校教育的灵魂，对于促进学生全面发展、构建和谐社会具有重要意义。农村小学作为我国基础教育的重要组成部分，其德育教育的质量和效果直接关系到农村学生的健康成长及未来社会的整体道德水平。因此，加强对农村小学德育教育的研究，探索适合农村实际的德育教育模式，是当前教育改革的重要课题。二、农村小学德育教育的现状2.1德育资源相对匮乏相较于城市学校，农村小学在德育资源方面存在明显不足。这主要表现在德育师资力量薄弱、德育教材更新滞后、德育活动形式单一等方面。许多农村小学缺乏专业的德育教师，德育教学多由班主任或其他科目教师兼任，难以保证德育教育的专业性和系统性。同时，德育教材往往未能充分考虑农村学生的实际生活背景和需求，难以引起学生的共鸣和兴趣。2.2家庭与社会环境复杂农村地区的家庭结构、经济状况及社会文化环境相对复杂，给德育教育带来了一定的难度。一方面，部分农村家庭对孩子的教育重视不够，缺乏科学的育儿理念和方法，难以形成有效的家校共育机制；另一方面，农村社会的价值观多元化，一些不良的社会风气和现象可能对学生产生负面影响，削弱了学校德育教育的效果。2.3德育评价体系不完善当前，农村小学德育评价体系尚不完善，存在重知识轻情感、重结果轻过程等问题。德育评价往往侧重于学生的道德认知和行为表现，忽视了对学生道德品质形成过程的关注，难以全面反映学生的德育发展水平。此外，德育评价结果的运用也不够充分，未能有效激励和引导学生积极参与德育活动，提升自我修养。三、农村小学德育教育面临的挑战3.1城乡教育差距扩大随着城乡经济社会发展的不平衡加剧，城市教育与乡村教育差距也日益明显。这种差距不仅体现在硬件设施、师资力量等方面，更体现在教育理念、教育模式等深层次领域。农村小学在德育教育方面面临着更大的挑战，如何缩小与城市学校的差距，实现教育公平，是当前亟待解决的问题。3.2信息化时代的新要求数字化时代的来临给德育教学提供了全新的机会与挑战。而另一方面,现代信息化也给德育教学带来了更为丰富的教育资源与工具,也可以增强德育课堂的吸引力与有效性;但是,由于信息化同时也造成了网络爆炸、网络成瘾等负面现象,给广大少年儿童的思想道德观念和身心健康都造成了不良影响。而乡村学校在适应信息化挑战方面也较为落后,因此怎样通过合理运用信息化提高学校德育教育,就变成了一项重大的问题。3.3全球化背景下的文化冲击全球化背景下，不同文化之间的交流和碰撞日益频繁，对青少年的价值观产生了深刻影响。一方面，全球化促进了文化的多元发展，为青少年提供了更加广阔的视野和选择；另一方面，全球化也带来了文化霸权和文化冲突的风险，对青少年的道德观念和身份认同构成了挑战。农村小学在应对全球化带来的文化冲击方面缺乏足够的经验和资源，如何引导学生树立正确的文化观和价值观，是一个亟待解决的问题。四、对策与建议4.1加强德育师资队伍建设提高农村小学德育教育的质量，关键在于加强德育师资队伍建设。一方面，要加大对农村小学德育教师的培训力度，提高他们的专业素养和教育教学能力；另一方面，要完善德育教师的激励机制和评价体系，激发他们的工作热情和创造力。同时，鼓励城市优秀德育教师到农村支教或开展交流活动，促进城乡德育教育的资源共享和优势互补。4.2创新德育教育模式和方法针对农村小学的实际情况和学生的特点，创新德育教育模式和方法是提高德育教育实效性的关键。一方面，要充分利用乡土资源和传统文化资源，开展富有地方特色的德育活动；另一方面，要积极探索适合农村学生的德育教学方法和手段，如案例教学、情境教学、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和参与度。此外，还要加强家校合作和社会协同育人机制建设，形成合力共同推进德育教育工作。4.3完善德育评价体系完善德育评价体系是保障德育教育质量的重要手段。一方面，要建立全面、科学、合理的德育评价指标体系，既要关注学生的道德认知和行为表现又要关注其道德品质形成的过程和变化；另一方面要加强对德育评价结果的运用和反馈机制建设，及时将评价结果反馈给教师和学生家长并根据评价结果调整教学策略和方法。同时鼓励采用多元化的评价方法，如学生自评、互评、教师评价等以提高评价制度的客观性和公正性。4.4加强信息化在德育教育中的应用信息化时代为德育教育提供了新的机遇和平台。农村小学应充分利用信息技术手段加强德育教育工作。一方面要建立和完善德育教育信息化平台为师生提供丰富的教学资源和便捷的交流渠道；另一方面要引导学生正确使用互联网和新媒体资源提高他们的信息素养和道德判断力。同时要加强网络安全教育和监管工作防止不良信息对学生的侵害和影响。4.5强化文化引领和价值观教育在全球化背景下加强文化引领和价值观教育是农村小学德育教育工作的重要内容之一。一方面要深入挖掘和传承中华优秀传统文化中的德育思想精华引导学生树立正确的文化观和价值观；另一方面要积极借鉴和吸收世界优秀文化成果拓宽学生的国际视野和跨文化交流能力。同时要加强爱国主义教育和集体主义教育培养学生的国家意识和社会责任感。五、结论农村小学德育教育是我国基础教育的重要组成部分对于培养农村儿童良好的道德品质和社会责任感具有重要意义。然而由于多种因素的影响当前农村小学德育教育面临着诸多挑战和困难。通过加强德育师资队伍建设、创新德育教育模式和方法、完善德育评价体系、加强信息化在德育教育中的应用以及强化文化引领和价值观教育等措施可以有效提升农村小学德育教育的质量和效果促进农村学生的全面发展和社会和谐稳定。参考文献[1]职业院校德育教育与现代科学技术的结合路径探索楼丹文渊（小学版）》2020[2]文化自信融入《中国文化概论》课程体系探赜方敏《三江高教》2019[3]农户对子女教育投入行为知识理性与社会以秦巴地区D村和W村为个案黄祖军北京：科学出版社,2018.05[4]城乡家庭高等教育需求差异及其有效供给张意忠北京：科学出版社,2017.11[5]新教材背景下普通高中政治教学有效衔接的研究；夏忠新；新教育时代电子杂志(学生版),2024,第16期[6]初中科学作业精细化分层设计的原则与实例探究；刘亚江；考试周刊,2024,第19期[7]新媒体下加强高职学生思想政治教育的路径探究;李甜;办公室业务,2023,第19期[8]实施素质教育下农村小学德育教育开展探讨;施秀锦;读天下,2020,第20期[9]高校开展党史学习教育的路径研究;周长美,李金妮;吕梁教育学院学报,2023,第2期[10]谈小学德育中渗透优秀传统文化的方式;张国宝;中华活页文选(教师版),2021,第27期[11]五育融合发展视域下小学体育教学创新路径探究;吴骐争;冰雪体育创新研究,2023,第13期[12]指向创新思维培养的情境化教学实践;王勤国;教育家,2023,第52期

如何发展新质生产力：科技创新的核心作用关键词：新质生产力、科技创新、核心技术文章提纲核心论点：强化关键核心技术攻关，推动新质生产力发展分论点一：科技创新是发展新质生产力的关键【重要性】我国科技事业取得巨大成就，为培育新质生产力奠定了坚实基础，推动了高质量发展。科技创新和实践展示了强劲的推动力和支撑力。分论点二：增强紧迫感，统筹强化关键核心技术攻关【必要性】统筹强化关键核心技术攻关是把握科技创新规律的必然选择。有利于推进教育科技人才体制机制一体化改革。有助于抢占新一轮科技革命和产业变革的高地。必须发挥集中力量办大事的优势，加强科技创新全链条部署和全领域布局，形成共促关键核心技术攻关的工作格局，筑牢新质生产力发展的科技基础。分论点三：如何推进关键核心技术攻关【怎么办】在科学选题方面，坚持有所为有所不为，突出国家战略需求。在协同融通方面，增强国家创新体系一体化能力，提升协同攻关效率。在评价引导方面，建立健全符合科研活动规律的考核评价机制和褒奖激励制度，释放创新活力。在资源保障方面，完善基础研究投入机制，筑牢科技创新根基和底座。语句积累：习近平总书记指出：“扎实推动科技创新和产业创新深度融合，助力发展新质生产力。” 推动科技创新和产业创新深度融合，基础是增加高质量科技供给，这离不开加强关键核心技术攻关。科技创新是一个系统工程，创新链、产业链、资金链、人才链、政策链等相互交织、相互支撑，必须全面部署、协同推进。

徐州市中小学“创新杯”论文评选即将截止！徐州市中小学“创新杯”教学优秀论文评选活动即将截止，截止时间为11月5日。想要参加的老师们，抓紧时间吧！ 𐟓㠨–‡范围和内容：论文内容需围绕学科教学研究，针对当前徐州市中小学（含幼教）已开设的所有课程进行研究。参评论文需从教学实际出发，联系当前徐州教育的现状，探讨基础教育改革中的各种问题和对策。包括对“三新四行动”教学改革的认识和思考，基础教育课程的开发与建设，以及学科教学方法的实践及探索等。论文应注重解决教育教学中的实际问题，严禁抄袭。 𐟓‹ 上报要求：论文上报流程：本次论文评比仅限徐州市各中小学（含幼教）在职教师参加。参评教师需登录徐州市智慧教育服务平台（未注册的老师需先注册），选择“教育管理”中的“论文评比”，登录后选择第二十一届创新杯论文评比，输入相关信息后提交。论文格式要求：页面设置：A4纸，页边距默认。或用16开稿纸书写，标点符号占一格。标题：三号字，宋体；字数不超过20个，高度概括论文的主要观点。内容摘要：五号字，楷体；字数不超过200，简要说明论文的主要研究结论。关键词：3-5个，五号字，楷体。正文：小四号字，宋体。尾注与参考文献：正文中如果引用了他人的论著或文章中的原版语言或案例，要在相应的语句右上角插入尾注标号。尾注标号在文章末尾显示其内容。尾注为五号字，楷体。内容顺序及标点符号如下：作者，论著或文章或案例，出版社，出版日期，参考内容的页码。正文中如果参考了他人的论著或文章中的观点，而不是原文，则在文章后附参考文献。参考文献为五号字，楷体。内容顺序及标点符号如下：作者，《专著名称》，出版社，出版日期，参考内容的页码。如果参考内容引自杂志，内容顺序及标点符号如下：作者，《文章名》，《杂志名称》，出版社，何年何期，参考内容页码。 𐟓… 抓紧时间，积极参与，提升自己的专业素养吧！

教师编制考试：教综、教基、公基全攻略！ 𐟓š《教育综合知识》——教综考试内容：教育学、心理学、教育心理学、教师职业道德、教学方法、新课程改革等。 𐟓š《教育基础知识》——教基考试内容：教育学基础知识、教育心理学基础知识、教学方法等。 𐟓š《公共基础知识》——公基考试内容：政治、经济、法律、天文、地理、文学、历史、科技等。 𐟓备考策略：教综/教基 1️⃣ 备考顺序：教育学＞心理学＞教育心理学＞教师职业道德＞教学方法＞新课程改革。重点攻克占分比高的科目，其他科目通过刷题掌握重点。 2️⃣ 制定任务：根据个人基础制定每日学习计划，听课的同时做笔记，课后整理章节思维导图，圈出关键词和重点。 3️⃣ 预习与背诵：先看书再背书，按照配套讲义顺序过一遍内容，再开始背诵。如果想边学边背，至少看完一个模块再背。 4️⃣ 细化背诵：整理的思维导图要细化，在大点旁边补充小点，一边补充一边回忆一边默写。背诵时结合速记口诀掌握考点。 5️⃣ 刷题练习：先进行章节练习，再进行综合练习，通过刷题细化背诵的知识点。客观题部分利用课上老师讲的技巧，如选择题可以用排除法、关键词法提高正确率。 𐟓备考策略：公基 1️⃣ 利用碎片时间：下载粉笔教师app，上面有公基各个模块的题目，大模块前有一个小三角符号点开能看到大模块里面的小模块，再点开小模块的小三角就能看到各个章节，方便碎片化时间刷题。 2️⃣ 针对性学习：知识点较多，可以直接针对性学习。易混淆的知识点可以通过具体事例联想记忆，而对于文史、地理、科技等涉及但考点不多的部分，可以看看李梦娇常识课，再刷中围掌握高频考点。

小学语文跨学科教学与五育融合实践探索摘要：随着教育改革的不断深入，小学语文教学正面临着新的挑战和机遇。在“五育”融合的理念指导下，小学语文教学不再局限于传统的学科界限，而是通过跨学科教学的方式，促进学生综合素质的发展。本文旨在探讨“五育”融合背景下，小学语文跨学科教学的实践策略及其对学生成长的重要意义。关键词：五育融合；小学语文；跨学科教学；模式研究一、五育融合的基本概念 𐟌𑊤𚔨‚𒨞合是指将德育、智育、体育、美育和劳动教育五大领域有机融合，通过跨学科的教学方法和手段，促进学生全面发展。这一理念强调学科之间的相互渗透和整合，旨在打破传统的学科界限，构建更加开放和综合的教学体系。二、五育融合背景下小学语文跨学科教学的重要性 𐟌Ÿ 丰富教学内容：通过与其他学科的融合，小学语文教学能够提供更加丰富的教学资源，拓宽学生的知识视野。培育综合素质：跨学科教学有助于培养学生的综合素质，包括创新思维、合作能力和实践技能等。养成良好习惯：通过多种学科的学习，学生可以养成良好的学习习惯和生活习惯，为未来的学习和发展打下基础。三、五育融合背景下小学语文跨学科学习的教学现状 𐟓š 资源难整合：在跨学科教学中，如何有效整合不同学科的教学资源是一个难题。重心难平衡：如何在保证语文教学的基础上，兼顾其他学科的教学内容，实现平衡发展。四、五育融合背景下小学语文跨学科学习的教学策略 𐟎芨ﭦ–‡与思政：通过语文与思政的结合，培养学生的社会责任感和道德素养。语文与数学：通过语文与数学的结合，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。语文与科学：通过语文与科学的结合，培养学生的科学探究精神和创新能力。语文与体育：通过语文与体育的结合，提高学生的身体素质和运动技能。语文与美术：通过语文与美术的结合，培养学生的审美能力和艺术素养。语文与音乐：通过语文与音乐的结合，提高学生的音乐欣赏和创作能力。语文与劳动实践：通过语文与劳动实践的结合，培养学生的实践能力和劳动意识。五、五育融合背景下小学语文跨学科学习的教学展望 𐟌ˆ 问题式学习：通过问题式学习的方式，激发学生的探究兴趣和主动学习的积极性。自主性探究：通过自主性探究的方式，培养学生的独立思考和自主解决问题的能力。六、结论 𐟓 在“五育”融合的背景下，小学语文跨学科教学具有重要的现实意义。通过与其他学科的融合，可以丰富教学内容，培养学生的综合素质，并帮助他们养成良好的学习习惯和生活习惯。未来，这种教学模式将进一步推动教育的高质量发展。

中国概念词汇速览：100个关键词详解 𐟓œ历史与哲学：如“百家争鸣”和“丝绸之路经济带”等关键词汇的简明解释。 𐟒𜧻济与政策：涵盖“改革开放”、“一带一路”和“共同富裕”等重要术语。 𐟚€科技与企业：包括华为、小米、腾讯和阿里巴巴等科技巨头的简短介绍。 𐟏—️基础设施与工程：如三峡大坝、京港高铁和共享单车等项目的简要说明。 𐟌国际合作与贸易：涉及中国国际进口博览会和上海合作组织等国际合作平台。 𐟎“教育与文化：涵盖文化遗产、985工程和双一流建设计划等教育文化项目。 𐟚€航天与科技项目：包括嫦娥探月工程、北斗导航系统和天宫空间站等科技项目。每个词汇都提供了一句话的中英文对照解释，帮助您在翻译和写作中准确使用这些术语。这不仅有助于提升您的翻译和写作能力，还能在高考中展现您的高水平知识理解和应用能力。

𐟚€不想当老师？直接上岸教育局攻略！ 𐟏렦•™师编制近年变得不太稳定，所以很多小伙伴选择了考公务员，直接进入体制内的“天花板”——教育局！不仅工作稳定，待遇也相当不错。 𐟍𝯸 教育局的工作虽然有时会忙，但单位食堂提供三餐，每天只需花一块钱。而且，单位还提供宿舍，申请后就可以入住。整体来说，一个月存的钱比花的多，生活品质还是有保障的。 𐟓Œ 教育局的主要职责包括： 1️⃣ 指导学校德育、体育卫生与艺术教育等工作。 2️⃣ 负责教师专业技术职务评审、教育系统人才队伍建设及人事分配制度改革。 3️⃣ 管理各类中等学历教育招生考试和学籍学历，拟订中等学校招生政策并编制招生计划。 4️⃣ 拟定教育经费筹措、教育拨款和教育基建投资政策。 𐟓Œ 上岸经验分享： 1️⃣ 备考资料主要关注公式和计算。学会估算，放弃精算思维，选项差距小时截取三位有效数字计算，差距大时截取两位有效数字计算，这样能大大提速。 2️⃣ 言语理解与表达要抓住文字重点。通过划分结构、确定行文逻辑（总分、分总、总分总等），以及关键词（如“因此”、“总之”、“但是”等）找到重点，并积累词汇。 3️⃣ 数量关系是提升分数的关键。基础差的话，可以选择几个简单题型（如工程题、混合溶液题、行程问题等）进行学习。 4️⃣ 判断推理注重做题顺序。可以按照“定义一类比一逻辑一图推”的顺序进行练习。定义题要抓主体、客体、句式；类比题要多练，制作思维导图；图推题则要掌握规律，每天保证练习20+道题。 5️⃣ 大作文要注意以下几点：标题要醒目，紧扣主题；分析段要写出问题或对主题进行进一步论述；论证逻辑要通顺流畅；结尾段总结全文要出彩。希望这些信息能帮助到有意向的小伙伴们，祝大家顺利上岸教育局！𐟚€

【“我们的特色和生命源泉就在乡土里”——第二届新疆铁门关基础教育创新发展年会观察】乡村学校的教学模式总围着城市“打转”行吗？与乡土脱节的乡村教育何以凋零？他们来自乡村却又瞧不起乡村，逃离乡村却又难以融入城市，教育该怎么办？乡村教育在乡村振兴中究竟应该发挥怎样的作用？城市教育又该如何反哺乡村教育？9月28日-30日，第二届铁门关基础教育创新发展年会在新疆生产建设兵团（简称“新疆兵团”）第二师八一中学举行。来自清华大学、北京师范大学、中国陶行知研究会农村教育实验专委会，以及活跃在全国乡村教育一线的校长教师500余位参会代表，以“新时代ⷤ𙡦‘ⷦ•™育ⷦŒ聾𔢀为主题，围绕教育强国与乡村教育、乡村教育中的教与学变革、乡村教育中的师生阅读等议题，展开了为期3天的深度研讨与交流。真正让乡村容光焕发的是乡村教育 “或许你会被眼下乡村宽阔的道路、漂亮的建筑所折服，但是真正让乡村面貌永远容光焕发的是乡村教育；真正阻断贫困的代际传递、实现乡村振兴的还是乡村教育。”曾在四川省阆中市担任教育局长12年的汤勇感慨道。作为中国陶行知研究会农村教育实验专委会理事长，如何让没落的乡村学校走向复苏，一直是他关注的问题。梁鸿的著作《中国在梁庄》一书令汤勇刻骨铭心。书中写道：“也许村庄的真正破败并不在那些内部的废墟，而是这学校的破败、荒凉，才让人感到了村庄的真正腐朽和行将消散。”汤勇对此深有感触，“乡村学校不仅是孩子们成长的摇篮，而且是乡村的精神高地；不仅是乡村文化的根脉，而且是乡村文明的火炬。” 汤勇相信，乡村社会本身是一个拥有巨大生活资源的场所，是一个最基本、最理想的教育状态，“当我们对活生生的乡土知识和文化视而不见时，就会培养出一批批来自乡村却瞧不起乡村、逃离乡村却又无法彻底融入城市的‘候鸟’，尴尬地盘旋在城市的上空。” 凋敝、落寞的乡村学校带来的不只是教育问题，而是比教育问题更大的社会问题，“这些乡村孩子因乡村文化精神的整体失落，而成为一种在文化精神上无根的存在，他们少了乡村孩子应有的自信刚毅、吃苦耐劳的生命姿态，明显表现出生存的苟且、无奈与自卑。” 乡村教育应该如何找到自己的发展之路？理想的乡村学校应该是什么模样？四川省绵阳市游仙区魏城小学党支部书记、校长刘先余，曾在5所农村学校担任校长27年。他用自己的教育实践证明，教学围着城市“打转”、　校园文化与乡土脱离的乡村学校，是走不出自己的发展之路的。刘先余曾有4次进城机会，都被他拒绝了。2007年，他刚来到徐家镇小学做校长时，学校状况堪忧，教师平均年龄超过52岁，学生成绩垫底。2008年汶川地震中，学校因受损严重而异地重建，更名为徐家镇伟清小学。此后的15年，刘先余硬是将这所默默无闻的农村小学，办成了远近闻名的特色乡村学校。刘先余回忆当年的办学历程时，用一句话总结道：“我们的特色和生命源泉就在乡土里”。他说，农村学校最宝贵的就是乡土资源，“伟清小学比邻徐家镇竹林村，到处都是竹子，家家都有栽竹、用竹的传统，经过讨论，我们最终决定将竹子作为学校文化的载体。” 学校开始组建“竹文化学生艺术社团”。语文教师开始带领学生赏竹、写竹，美术教师带着学生画竹、刻竹，学校聘请的民间艺人教授学生竹编、做竹笛……慢慢地，教学楼走廊的墙上，开始出现师生书写的与咏竹相关的诗词歌赋、散文和诗歌；在学校“竹雨轩”展室里，琳琅满目的竹筒画、竹壳画、竹根雕、竹乐器、竹编等，充满了艺术的想象力和美感。很快，学校又建起了“农耕博物馆”，广泛收集各类农具2000余件。这些具有浓厚地方特色的农具，因与孩子们的生活息息相关，很容易激发起他们的兴趣，也让他们体验到了农耕文化中的传统智慧。 2020年春，为了建“学生生活体验发展中心”，学校专门租了临近校园的六亩地，让学生们在这里体验和学习播种、移栽、修剪等技术。学生们的学习积极性高涨，动手能力也增强了。在不断丰富和发展校园“竹文化”的同时，学校确立了以体育为突破口，充分发挥乡村学生的身体优势，促进学生的全面发展。在体育教师的带领下，日不间断的训练让学校排球队成绩斐然，在游仙区排球锦标赛中获得了“三连冠”。很快，学校带动学生开发了多达50多种样式的“花式跳绳”项目，学生越跳越好，兴趣也越来越浓，在绵阳市青少年花式跳绳锦标赛中，学校连续两年夺冠。正如一位学生在作文中所表达的：通过花式跳绳，我找到了自信，我学会了动脑子，也学会了团结合作。我把这些精神用在学习上，回答问题更积极了，我也更热爱学习了。实践证明，在具有乡村特色的艺体教育的激发和促进下，师生的精神面貌发生了巨大变化，学生学业成绩显著提升，学校也走出了一条不同于城市学校的特色发展之路。刘先余说，作为农村学校，只有用乡村文化丰富乡村教育，以乡土课程植根乡愁，走人无我有、人有我新的特色发展之路，才是乡村学校最好的突破口。教育日渐发达，但存在学习危机清华大学教育研究院教授史静寰，在进入高等教育领域前曾做过中学教师。也许正因为如此，她一直十分关注基础教育与高等教育的衔接问题。她发现，大学教师经常会抱怨学生考分高进入大学却不会学习，批评中学的应试教育把学生教傻了、底子打坏了。而中学的校长教师也抱怨：我们把那么优秀的学生送入高校，你们又是怎么教的，让他们既痛苦又失败？为什么同一个学生在不同的学习阶段，教师对其的评价竟然有如此大的不同？2009年，史静寰开始牵头将“全美大学生学习性投入调查”（NSSE）工具本土化，形成“中国大学生学习性投入调查”工具（CCSS）。这项已连续进行11次全国调查、采集超过百万大学生数据的调查，已成为中国规模最大、持续时间最长和最有影响的大学生学情调查研究。史静寰在《教育的主体性与整体性——从大学生学情看基础教育改革》主旨报告中指出，学生在基础教育阶段的学习经历会影响其进入大学后的学习情况。调查发现，由基础教育训练所形成的积累性学习，可以迁移至大学并影响大学的学习过程，但以“985”院校为代表的研究型大学所需要的，可能并非学生通过积累性学习形成的学习方法和能力，学生必须进行学习转型才能适应研究型大学的需要。调查还发现，高中学习经历丰富的学生，捕捉和利用大学提供的教育机会和资源的能力更强，大学学习过程的质量也更高。 CCSS团队曾针对个别顶尖高校的高考状元进行了学情分析，发现这些学生进入大学后，整体学习成绩与其他学生无明显差异，但学习倦怠感更强，用于课下学习的时间更长，更多阅读与课程内容无关的书籍或文章。研究发现，不同阶段的学校教育一方面对学生具有很强的约束性和塑造性功能；另一方面也会出现教育链条上的断裂现象，如同“铁路警察”，各管一段。史静寰指出，人工智能的快速发展对教育可能产生的影响还难以全面认识，但教育工作者必须要有清醒的认识。她举例说，可汗学院已利用ChatGPT为每位学员配备了全天候私人导师。“教育日渐发达，但仍存在学习危机”，史静寰表示，教育工作者要高度关注学生的学习自主性，了解和掌握最新的学习理论，更多关注学生的内驱力和好奇心，重视培养学生的开放性、成长性和心理韧性。不良的童年经历都会产生负向的影响吗？北京师范大学心理健康与教育研究所所长边玉芳通过研究发现，教育是共同因素作用的结果，获得保护因素越多的孩子，即使在不良的成长环境中，也能抵制不良影响；处境不利的学生，也可以获得积极发展。边玉芳引用2019年国家义务教育语文学习质量监测结果显示，有近三成家庭处境不利学生在语文学业表现上实现“逆袭”。她说，这些学生属于“抗逆学生”，即虽然家庭处境不利，但却能在一些外在因素的帮助下，克服不利的成长环境，取得较好的学业成绩。边玉芳长期关注乡村留守儿童的心理健康与成长。她指出，孩子不是要拥有所有的保护性因素才能健康成长，有时提供一项或者几项保护性因素，就能对孩子的成长起到很好的保护作用。为此，她提出学校家庭社会必须协同育人，从满足儿童心理需求和发展的视角，为孩子创造温暖、接纳和支持的环境。她特别强调，要重视正向的重大生活事件对孩子产生的积极影响，比如努力后取得成功、获得他人的赏识、比赛中赢得奖项，以及挫折之后的奋进，“因为成功的体验会留下刻骨铭心的影响”。云南昆明丑小鸭中学校长詹大年的教育实践，印证了学校为学生提供保护性因素的重要价值。“很多人想知道，我是如何搞定这些‘问题学生’的，我其实只做了一件事，就是建构关系。”詹大年说，自己专门招收那些家长管不了、学校没法管的“问题学生”，并自封“问题孩子他爹”。他发现，这些孩子往往是在“学习出问题”时，才被认定为是有“问题”了，“其实，学习问题只是‘果’，关系出问题了才是‘因’”。在詹大年眼里，建构关系是教育的重要内容。他说，好的关系首先是心理安全，时刻关注学生的心理需求，并及时化解心理冲突。他提出，对待“问题学生”，帮助比“转化”更重要，共情比“感化”更重要，建构比“改变”更重要，保护比“教育”更重要。 “如果学校只是学知识的地方，那么AI时代学校已经没有了存在的意义。”詹大年相信，教师首先要成为学生的守护者和帮助者，其次是陪伴者、观察者和引领者。他说，教育问题的本质是生命问题，教育者应抱有一种信仰，即探寻生命真相、满足生命需求。欠发达地区也能办出高质量教育 30岁出头的物理教师王学兵，一年前带着简单的行李卷，来到新疆轮台县第一中学任党支部书记。王学兵所在的新疆兵团第二师华山中学（简称“华山中学”），10多年来一直通过派驻校长和骨干教师的方式，持续向南疆地方学校和团场学校输出优质教育资源和管理团队，以推动乡村和边远地区教育发展。王学兵曾荣获“全国青年教师物理大赛兵团赛区第一名”，对于物理教学驾轻就熟、游刃有余。然而，此次担纲一所学校的一把手，仍让年轻气盛的他，怀揣着压力和不安。不过，他知道自己并非孤军作战，他的背后有强大的华山中学做后盾。 1960年建校的华山中学，是新疆兵团示范性学校，也是一所教育教学质量优异的现代化学校。自2012年起，华山中学已先后轮流选派了20多人次干部，到被帮扶的薄弱学校担任书记和校长。王学兵此次上任，怀揣着一份《轮台县第一中学教育质量评估诊断报告》。这份报告由华山中学党委书记邱成国亲自带队调研后形成，清晰地反映了学校存在的问题，以及改革建议和措施。他的耳畔回响着邱成国的鼓励和叮咛：一位好校长是乡村教育发展的灵魂，一所学校的发展，很大程度上取决于校长对教育本质的理解。 “崇尚服务，强化学术”，王学兵一边牢记八个字的改革关键词，一边通过实践落实改革方案。他没有住学校安排的公寓，而是搬进了学校的宿舍。每天早晨7:30，身材高大魁梧的他，会准时地出现在操场上，与学生们一起跑操；为了给教师做示范，同时不影响日常学校管理工作，他申请上每天第一节的物理课，还会每周上一节公开课；为了给初三学生鼓劲，他每天都要给他们做演讲，与他们聊天…… 身体力行的王学兵，很快在师生中树立起了威信。为实现行政管理向学术管理的推进，他带领团队，以毕业班为试点和龙头，开始在全校三个年级全面铺开“两化”建设，即年级组学校化、年级组长校长化，以实现管理扁平化、管理重心下移。优化后，原有处室从11个调整为4个中心，缩减了近64%；原有中层干部从24人调整为12人，缩减了50%；原有处室工作人员从64人减少到24人，缩减了约62%。　　详见原文：“我们的特色和生命源泉就在乡土里” 　　（中国教育报-中国教育新闻网记者　郜云雁采写）「教育」「教育新资讯」「基础教育」「第二届新疆铁门关基础教育创新发展年会观察」

青春期教育：抓住这三个关键词，轻松搞定！ 𐟌𑠦•™育孩子可不是一件容易的事，但只要掌握了关键的三个词，就能轻松应对青春期的各种挑战。 𐟒• 1. 关系首先，亲子关系是所有教育的基础。记住，关系永远比教育更重要！要想和孩子有效沟通，首先得和他们建立信任和亲近的关系。只有关系好了，信息才能传递到位，才能更好地引导他们。 𐟗㯸 2. 沟通沟通是建立在关系基础上的，但同时也能反过来影响关系。作为父母，有效的沟通是关键。尊重、理解、培养沟通技巧，选择合适的时机和环境，保持适当的频率和深度，这些都能帮助你和孩子建立更紧密的关系，促进他们的健康成长。沟通是亲子关系的“杀手锏”，父母要思考如何让沟通达到最佳效果。 𐟌 3. 未来最后，以孩子的未来为导向来确定现在的教育方式。互联网时代，未来观更是亲子教育的目的所在。父母首先要有未来观，然后思考孩子需要储备什么能力才能在未来的世界中立足。为了更好地塑造孩子的未来，我们应该深刻理解他们的人生需求，确保他们在不断变化的世界中具备必要的技能和素养。通过这三个关键词，父母可以更好地引导孩子，帮助他们健康成长。记住，教育是一个长期的过程，需要耐心和坚持，但只要方法得当，付出终会有回报。𐟒ꀀ