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高中英语老师的心得分享:第2周 𘦕师心得 给学生们留下独特的评语真的很有用!他们真的很可爱,还会给我回评,这让我改作业的心情都变好了。我告诉他们,只要你们认真写作业,我就会认真改,主打一个自愿学英语。 虽然很多老师觉得我们班的纪律最差,成绩也最差(虽然是事实),但我从来不戴有色眼镜看他们。毕竟是我自己的学生,有点护短哈。我会鼓励他们,不要觉得学生很差,看不起或者吐槽他们。至少我希望他们能快乐地学习英语。 每次认真备课(暑假备过,但现在每天依旧很忙,因为要修改,根据进度或教学设计新想法),学生们在课堂上都能有所收获。我会调动他们思考和多说(总之每节课都很有活力,以最好的状态和情绪上课)。课后我会整理最终的教案和教学反思(所以每天都没有太多休息,8.20开始,我还没有运动过一天)。 太好笑了,他们班下午的物理课,班主任有事,让另一个物理老师刘守自习。刘老师一进去就说:“把作业拿出来做。”结果全班刷刷刷拿出英语作业[笑哭R](哈哈哈哈这个场景我真的会被笑到)。刘老师在办公室告诉我,哈哈哈我都有点震惊(但也可能英语作业比较简单啦)。然后英语组的老师们就问我有什么魔力,觉得我班上的学生太喜欢英语了✨。
《时代教育》教育期刊,快速录用攻略! 今日推荐一本高质量的教育期刊——《时代教育》! 育G4类期刊,万方收录,省级,旬刊! 国内刊号:51-1677/G4(CN) 国际刊号:1672-8181(ISSN) 收录网站:万方G4 字符/版面:5400字符 /3版 适合人群:幼儿至大学教育全科 基础要求:万方查重<15%(硬性条件) ⭕ 收录范围:数学、物理、化学、语文、政治、英语、德育、计算机、教育管理、教育科学前沿、管理纵横、创新实践、科学研究、学科改革与发展、职业技术交流、研究生论坛、本科生园地。 ⚠️ PS:不收成都、少数民族、军校;不收家庭教育、社区教育、亲子教育、党建、红色文化、疫情、教学设计;带课题好录用,课题级别越高越好。
高中化学试讲攻略:从教材到课堂设计 1⃣️深入挖掘教材资源:教师用书是备课的好帮手,里面详细阐述了课程标准、教材内容和课堂建构的建议。苏教版和人教版都有其独特的价值,苏教版必修部分较为重要,而人教版则需要全面掌握必修和选修内容。 2⃣️构建大单元概念:在复习时,要建立大单元的概念,将章节与章节、专题与专题联系起来。例如,人教版第二章《海水中的重要元素》引入了新的物理量“物质的量”,需要学生建立宏观量与微观粒子之间的联系。 3⃣️创新教学设计:在基础的教学设计基础上,可以通过翻阅期刊和文献来创新教学设计。尤其在试讲时,导入部分是吸引考官注意力的关键。 4⃣️重视实验部分:对于课本上的实验,要清晰了解。苏教版教材上的实验设计较为开放,需要学生自行填写实验结果。建议先从学生的角度出发,去网站上查看实验的真实现象,避免出现误导性的错误。 5⃣️减少口头语:在讲课过程中,要避免出现口头语。可以将讲课内容录下来,听听自己的讲课效果。有些同学虽然讲课有感情,但经常出现“嗯”等明显的口头禅,需要通过练习来纠正。 6⃣️克服恐惧,加强互动:在日常练习中,要克服恐惧心理,深入学生中间与学生互动。考官最看重的就是教师与学生之间的互动,组织小组活动,自然地在学生中间走动,这样能更好地展现你的教学能力。
新老师寒假必做清单,赶紧收藏! ♀️一、多睡觉,好好休息,养好身体 寒假期间,好好休息,调整作息,为新学期养精蓄锐。 ♀️二、备课 提前准备好下学期的常规课,至少完成前两周的备课内容。 如果已经教过完整的一届,可以对过去的课件和上课流程进行优化提升。 学习优质公开课,提升教学水平。 提前规划下学期的公开课,满足学校的要求。 ♀️三、看书 阅读教育类书籍,如《为什么学生不喜欢上学》、《孩子,把你的手给我》、《如何高效学习》和《教育常识》。 阅读其他领域的书籍,如《被讨厌的勇气》、《批判性思考指南》、《当下的幸福》、《小狗钱钱》、《美国纽约摄影学院摄影教材》和《焦虑情绪调节手册》。 ♀️四、看网课𛊥袧뙣mooc、爱课程、网易公开课等平台上搜索自己学科的关键词,找到感兴趣的网课进行学习。 推荐网课:《课堂问答的智慧与艺术》、《中学物理教学设计》和《物理与艺术》。 ♀️五、练字 通过翼飞书画的练习,提升自己的书法水平。
高中物理电容器教学设计获市级一等奖 获奖作品:高中物理选修(3)《电容器电容》 教学目标: 认识电容器的结构和工作原理 通过电容器充放电过程分析,深化能量守恒观念 理解电容的概念 젥ꌧ𐨱᯼ 学生握住瓶身,拧开瓶盖,刚一碰到铁钉,手立刻有被电击的疼痛感,发出一声尖叫。 用莱顿瓶让学生经历电击的过程,引起学生的好奇心,提前给莱顿瓶充电,电压不高,对人体没有伤害。 教师提问:这是什么瓶子?为什么会让我们的同学感到疼呢?通过这节课的学习,我们就能解开这其中的奥秘了。 砧觚结构: 在PPT上展示电容器的三个组成结构:极板、绝缘物质、引线。 说明刚才的瓶子——莱顿瓶,本质上就是一个电容器,明确电容器的作用:储存电荷和释放电荷。 젥ꌯ炥觚充放电现象 引导学生设计电路,完成实验,学生在实验过程中及时给予指导。 学生实验1:将电容器与电源、开关、滑动变阻器、灵敏电流计串联,给电容器充电,观察电流表示数变化。 学生实验2:去掉电源和滑动变阻器,将充好电的电容器直接与电流表串联,观察电流表示数变化。 用传感器演示电容器充放电时电压的变化规律。 用表格的方式引导学生总结电容器充放电时的特点。 充电:两极板积累等量异种电荷,电能转化为电场能。 放电:两极板电荷中和,电场能转化为电能。 实验:探究Q与U之间的关系 引导学生设计实验方案。 用分苹果的例子,启发学生用等分法测量Q。 引导学生分析实验数据,得出电容的概念。 用水杯类比电容器,帮助学生理解电容的物理意义。 走进生活,感悟物理 举例电容器在生活中的应用:相机的闪光灯、指纹识别原理等。 课堂检测,学以致用 选择题:下列说法正确的是? A. 由公式可知,电容大小和电量成正比和电压成反比。 B. 电容器的电容大小和电容器两端电压、电容器带电量均无关。 C. 电容器的带电量是指电容器每个极板所带电量的绝对值。 D. 某一电容器带电量越多,它的电容就越大。 计算题:两平行金属板,正对放置,充电后两极间的电势差为2V,两极板带电量分别为+6㗱0-6C和-6㗱0-6C,求:(1)电容C;(2)若电势差升高1V,电容和所带电量为多少? 板书设计: 一. 电容器 结构:极板、绝缘物质、引线。任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体都可以看做电容器。 作用:储存电荷。 二. 充电和放电 充电:两极板积累等量异种电荷,电能转化为电场能。 放电:两极板电荷中和,电场能转化为电能。 三. 电容 公式C=Q/U。单位:法拉(F),微法(MF),皮法(pF)。物理意义:表示电容器容纳电荷本领的强弱。
中学科学试讲,四科全解析! 今天我们为大家带来中学科学的试讲案例,涵盖了生物、地理、物理和化学四个学科。以下是详细的教学设计目录: 𑠧物《人的生殖》教学设计 地理《地球的绕日运动》教学设计 物理《浮力》教学设计 쯸 化学《二氧化碳的性质》教学设计 这些教学设计案例共15张图文,分两次上传,需要的朋友请自行查看。如果觉得教案不错,记得点赞收藏哦!后续我们还会继续分享更多内容。 小学科学的试讲案例之前已经分享过,需要的朋友可以去查看之前的分享!
大学物理课堂技能实训全攻略 分数构成:出勤率➕课堂实训(70%)➕期末教学设计(30%) 每周课堂实训内容: 第一节课:简单介绍高中物理课程内容 课堂导入:选择生活情景、知识回顾、问题导入或现场实验中的一种或两种 实验探究:问题设计要系统,逐步深入 物理演示实验:语言严谨,关注实验现象 课后总结:作业习题、思维导图、生活实际 说课稿:解释为何这样教学 蠥𖤽PPT建议:选择一套符合教学主题的模板,修改后效率更高,效果更好。 选题推荐: 电磁感应现象及其应用 超重与失重 研究平抛运动的特点 液体压强 流体压强与流速 欧姆定律 比热容 大气压强 制作说课稿时,侧重解释为何选择这样的教学方法。
初中物理声音的产生与传播教学设计 一、教学过程 导入部分 师:同学们,我们每天都被各种声音包围,比如现在,我能听到你们的声音,也能听到美妙的歌曲。那么,声音是如何产生的呢?【播放歌曲,激发学生兴趣】 生:略。 师:我听到很多同学都在说,声音是因为我们的耳朵在接收。没错,但声音是如何产生和传播的呢?今天我们就来学习这个有趣的内容。 新授部分 师:同学们,现在我们一起用自己的手摸着喉咙,发出“啊”的声音,感受一下有什么发现。好了,大家可以自由说一说。 生:略。 师:我听到同学们都在说,感觉到自己在发声时,声带在振动。非常好!现在请一位同学上台演示一下,拨动橡皮筋时有什么发现。 生:略。 师:这位同学说得很清楚,当拨动橡皮筋时,橡皮筋在嗡嗡作响,同时也在不断振动。同学们想想,当停止发声时,振动还会继续吗? 生:略。 师:对,同学们真棒!当振动停止后,声音也就消失了。因此,声音是由物体的振动产生的。【板书:声音的产生】 巩固部分 师:同学们都钓过鱼吗?或者在观看别人钓鱼时,为什么钓鱼者都在悄声说话呢?有哪位同学愿意来给大家说说自己的想法吗? 生:略。 师:学习委员说得非常正确。因为我们的声音可以在空气和水中传播,而大声说话产生的声波会让鱼儿感受到,所以钓鱼者要保持安静。 小结部分 师:这节课快到尾声了,那么同学们这节课都有什么收获呢?请同学们来说一说。 生:略。 师:同学们说这节课了解了声音的产生与振动有关系,而且了解了声音的传播必须要有一定的中介。非常好! 作业部分 师:感兴趣的同学可以回去制作一个传声简,来试验一下在一定距离之下说话是否听得见。同时可以在查找一些相关的资料,我们下节课分享!下课! 生:略。 二、板书设计 声音的产生与传播 声音的产生 声音是由物体振动产生 声音的传播 需要介质 以声波形式传播
如何恰当地评价高中物理公开课? 新学期开始了,大家肯定都逃不过上公开课评课这一环节。其实,上课和评课都是教学工作中的一部分。虽然当时被评课的老师可能会紧张,评课的老师也会讲得头头是道,但大多数情况下,评课结束后大家都会忘记。不管是谁,做自己才是最重要的。 作为一名有6年工作经验的老师,我曾经被别人评过无数次课,现在终于轮到我对别人的课“指指点点”了,感觉还不错。那么,如何评课才能让上课的老师听后舒服,又能体现自己的能力呢?我当时的做法是这样的: 整体思路:先夸夸优点 首先,要肯定整体设计思路的巧妙。比如:“听了你这节课后,我才明白原来这节课还可以这样上!”然后再补充一些设计上的细节。 教学设计:流畅且循序渐进 整个教学过程听起来非常流畅、舒服,循序渐进,循循善诱,问题紧密相连,给学生设置了合适的台阶,即使是难以理解的问题,学生也能参与进来,真正做到了老师为主导,学生为主体的教学理念。 教学效果:突出重难点 可以举一些教学细节的例子,然后说教学效果突出,突破了重难点。比如:“这节课的效果非常棒,重难点都突破了。” 教师素养:夸夸老师的优点 颀늦🤹樮ᩝ常漂亮,语言丰富,善于调动课堂气氛,肢体语言丰富且得当。比如:“老师的板书设计很漂亮,语言也很丰富,能够很好地调动课堂气氛。” 小缺憾:提一两个小建议 እ悦课堂时间有点赶,可以说是不是课堂中应该这样处理,时间就可以留出来了。如果时间不够,可以说还可以在哪里稍加丰富内容会更好。 课堂活动:增加学生参与度 袀 课堂活动学生参与度欠缺,可以适当设计学生参与环节,活跃课堂气氛。比如:“这节课的学生参与度还不够,可以设计一些学生参与的环节,让课堂更活跃。” 是否关注学生:关注学生练习 是否有学生练习,或学生回答不予置评等情况。比如:“老师是否关注了学生的练习情况?或者学生回答后老师是否给予了评价?” 其它细节:注意口头禅、语速等 䊦老师的口头禅、语速、肢体语言、课件字体或颜色等。比如:“老师的语速稍微快了一点,可以稍微放慢一些。” 总之,评课是一门艺术,既要肯定优点,又要提出建议。希望这些小技巧能帮助大家更好地评价高中物理公开课!
杆教学设计大揭秘 探索杠杆的奥秘,从基础到进阶,一网打尽! 基础篇:杠杆是什么? 杠杆,简单来说,就是一个可以绕着固定点转动的木棒或杆子。这个固定点,我们称之为“支点”。 ᠨ🛩𖧯:杠杆的计算 想要掌握杠杆,怎能不学计算?从力臂到力矩,从平衡条件到实际应用,我们一一解析。 实例篇:生活中的杠杆 你知道吗?我们日常生活中也有很多杠杆的应用哦!比如,剪刀、钳子、天平……这些都是杠杆的实例! 挑战篇:设计你的杠杆 现在,轮到你来挑战了!设计一个你自己的杠杆,看看能不能解决生活中的实际问题吧! 总结篇:杠杆的魅力 通过这一系列的学习和挑战,相信你已经感受到了杠杆的魅力。快来分享你的学习心得吧! 跃入物理世界,从杠杆开始!你准备好了吗?
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