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课题归教育局哪个部门管下载_教育局上一级的行政机关是哪个部门(2024年12月测评)

内容来源：我赢网所属栏目：新闻更新日期：2024-12-02

课题归教育局哪个部门管

中小学二级教师是什么级别中小学二级教师是中国教育系统中的一个重要职称，通常处于教师职称评定的中间层次。它是指经过一定年限的工作经验、教育教学能力考核和评审，获得的一个职称级别。那么，二级教师到底是什么级别呢？它与其他职称相比，有哪些特点呢？让我来为大家详细讲解一下！𐟍Ž 1. 二级教师的级别二级教师，通常是指在中小学阶段担任教学工作的教师，这个职称位于初级职称（如：小学教师、助理教师）和高级职称（如：一级教师、特级教师）之间。一般来说，二级教师是教师职称晋升中的一个过渡级别，代表教师的教学能力和经验已经达到一定标准，但还未到达高级水平。对于一些年轻教师来说，晋升到二级教师是一个非常重要的标志。𐟎“ 2. 评定标准与要求要评上二级教师，教师一般需要满足以下几个基本要求：教学经验：通常要求有3-5年的教学经验。教师需经过一定时间的教学实践，并且在教学过程中表现出一定的能力和成绩。教学成绩与评价：教师需要有一定数量的教学成果，包括教学成绩、课题研究、教学评优等。特别是在教学质量和课堂管理方面要有一定的成绩和口碑。评审考核：二级教师的评定需要通过所在学校、教育局等部门的评审。评审主要是看教师的教学表现、学术能力、职业素养等。 3. 二级教师的待遇与职务虽然二级教师处于职称体系中的中间位置，但它也代表了一个教师的专业能力和地位。获得二级教师职称后，教师的薪资待遇通常会有所提升，尤其是在一些地方，二级教师会有更多的职业发展机会，比如晋升一级教师、申请教育科研课题等。此外，二级教师的职务和责任也会相应增加，可能需要担任班主任、教学组长等职务，参与学校的管理和教学质量的提升。𐟒𜊊4. 个人经验分享在我自己的经验中，成为二级教师意味着你已经是教育系统中的“中坚力量”。我记得刚开始做教师时，我是从助理教师做起，逐渐积累经验，参加了不少教学研讨和专业培训。通过几年的教学和评估，我终于晋升为二级教师，感到非常自豪。这个职称给了我更多的职业安全感，也为后续的职称晋升打下了基础。另外，作为一名二级教师，我更加注重自己在教学中的创新和改进。通过反思自己的教学方法和学生反馈，不断提升自己的教育水平。在这个阶段，工作不仅仅是“完成教学任务”，更是通过持续进步来为学生创造更好的学习体验。𐟓š 5. 未来发展对于二级教师来说，未来的发展空间还是很大的。如果你已经取得了二级教师职称，并且在教学、管理等方面表现突出，接下来可以朝着一级教师或者特级教师发展。这不仅仅是对个人教学能力的认可，也是职业发展的目标之一。此外，随着教育改革的深入，很多地方的教师职称评定标准逐步向多元化发展，未来二级教师的评定和提升，可能会涉及更多的教学创新和科研能力。𐟓ˆ 总结来说，二级教师是教师职称中的一个重要级别，代表了教师的专业能力和教学经验。如果你也是一名教师，或者有志于从事教育行业，二级教师职称是一个值得追求的目标。通过不断提升自己的教学水平和教育理念，未来的晋升空间是非常广阔的。希望每位教师都能在自己的职业道路上稳步前行，不断创造更多的教学成果！𐟑鰟늊#搜索话题MCN合作计划#

研学活动被举报？这些资质你必须知道！前几天，山西的一位教培行业的朋友找到我，她经营着一家艺术综合体，拥有一个千人的校区。她觉得研学市场前景不错，于是决定自己组织两场研学活动：一场是城市内的研学，另一场是跨城市的研学。活动效果不错，家长们也很满意，正准备大展拳脚时，却突然收到了文旅稽查的通知，可能会面临5万元的罚款和停业整顿的处罚。这下她可慌了，罚款倒是小事，停业整顿可就麻烦了。我详细询问了她两场研学活动的内容和出行方式，发现问题出在第二场研学上。因为她没有旅行社的资质，而这次研学活动涉及到了高铁出行和住宿。不过，幸运的是，她把这些部分外包给了另一家旅行社，只需要准备好签订的合同。这样一来，大概率是不会被处罚的。经过这件事，我才发现，很多人在研学资质这一块忽视了。无论你是想增加研学项目，还是想做一两场研学课程，资质这一块一定要先搞定。否则，同行一举报，罚款是小事，停业整顿那才是真的麻烦了。那么，研学活动到底需不需要资质呢？是归教育部管，还是归文旅管呢？从目前的政策导向来看，大概率是归文旅管。前段时间，相关部门出台了一个政策，规定研学执教老师都需要【研学旅游指导】证书。从名字上就可以看出，研学目前更多的是旅游成分。这里就会有个问题：难道做研学都需要旅行社的资质吗？目前这一块还没有明确的规定。不过，我们可以根据研学活动的内容来进行分析： 𐟎悦žœ你做的是城市内的半日营，接送都由家长负责，你只负责上课落地，这种情况只需要普通的工商执照和户外拓展或者露营地服务的营业范围就行。 𐟎悦žœ你做的研学是省外的或者城市周边的单日营，涉及交通或者住宿的研学，那就一定需要旅行社的资质。你可以选择与旅行社合作，或者自己办理（除了北京以外，大部分城市都需要20-30万元的保证金）。如果你是长期的立项，最好还是办个旅行社资质。当然，除了资质以外，做研学还需要有非常多的准备，比如研学师资、研学课题、研学模式等。如果你也想往研学方向发展，我们可以一起交流！

河南省基础教育教学研究项目申报通知河南省教育厅发布了2024年度基础教育教学研究项目的立项和结项申报通知。以下是详细内容：总体要求指导思想河南省基础教育课题基本原则突出育人导向：研究项目必须符合党的教育方针、政策，坚持正确政治方向，体现立德树人根本任务和时代精神，遵循学生身心发展和教育教学规律，着力发展素质教育，促进学生德智体美劳全面发展。注重解决问题：研究项目必须围绕解决当前基础教育教学过程中的实际问题和面临的未来挑战，力争创造性提出科学的思路、方法和措施，对于实现培养目标、提高教学水平和教育质量效果显著，能够在一定范围内产生积极影响。推进理论创新：研究项目应着力于提出自己的理论见解或发展完善已有理论，力争在教学改革实践的某一方面有所突破，在教学改革实践中取得一定影响。在理论研究的基础上，使问题在实践中得到有效破解。组织管理立项、结项等管理工作由省教育厅组织实施，由河南省基础教育课程与教学发展中心具体落实。各省辖市、济源示范区、各县（市）教育局基础教研部门，厅直属中小学校幼儿园负责本地区（本单位）课题的审核推荐、培育指导、过程管理等工作。省教育厅从项目评审专家库中抽取专家，组成评审委员会，对申报项目进行集中评审并发文公布。立项申报要求申报对象全省中小学、幼儿园以及各级基础教研部门的有关基础教育教学研究的课题均可申报。同年度已申报省教育科学规划课题、省名校长、教育厅其他单位立项课题的主持人，以及近三年主持过省教育厅立项课题的主持人不得申报。选题要求参考选题指南进行选题。立项数量具体见文件。申报时间平台于2024年6月1日至6月8日24时开放。结项申报要求结项总体要求申报结项的课题必须是经教育厅批准立项的省基础教育教学研究项目，遵循“问题一归因一对策一效果”的研究逻辑，研究达到预期目的，取得预期成果；研究过程科学、规范，记录翔实、完整；研究期满，符合项目管理办法的规定。一般课题的研究报告字数不少于1.5万字，重点课题的研究报告字数不少于2万字。结项材料要求各课题结项材料应该规范齐全。课题研究最终成果（包括研究报告、论文、专著和其他类型）和结项鉴定审批书（doc文件格式）打印件各3份。要附一套显示研究开展情况的过程性材料，包括立项申报书和立项通知书（只交复印件，原件由课题组保管）、开题报告、中期报告、课题组成员在研究周期内围绕本课题正式发表的论文、出版的著作（封面页、版权页、目录页、专著的前言、论文的正文、封底等材料的复印件，每页加盖省辖市、县（市）基础教研部门公章）及相关作品、证书复印件、其他过程性资料等，详细整理要求请参照《河南省基础教育教学研究项目结项材料上报清单》（省课程中心官网“教育科研”栏目下载）。研究成果一律用A4纸打印，正文用小四号仿宋字（正规出版的专著可以不受此要求限制）。正式发表的论文和出版的著作原件，由省辖市、县（市）基础教研部门、厅直属中小学校幼儿园核查后在复印件上加单位公章，原件退还。每项申报结项的课题材料用一个牛皮纸袋单独包装，袋外粘贴一张结项鉴定审批书封面，以便确认信息，分类编号。材料报送要求 2024年度河南省基础教育教学研究项目采用电子化平台报送和纸质材料报送相结合的方式进行。电子化平台报送本年度基础教育教学研究项目运行电子化申报。“河南省基础教育教学研究项目评审管理平台”为本次申报的唯一网络平台，网络申报办法及流程管理以该系统为准。申请人可通过河南省基础教育课程与教学发展中网站()访问平台，平台将于2024年6月1日0时至6月8日24时上线开放,逾期平台开放前,申请希望广大教师和教育工作者积极参与，提交高质量的研究项目和成果！

「官方通报黑龙江老虎进村咬伤村民」这起黑龙江老虎进村咬伤村民的事件令人深感揪心和担忧。值得庆幸的是，受伤村民目前生命体征平稳且情绪稳定，这无疑要归功于及时且有效的医疗救治。这不仅体现了当地医疗系统的应急能力和专业素养，也为受伤村民及其家人带来了极大的安慰。从事件的本质层面来看，它深刻地反映出了在生态环境不断变化的大背景下，野生动物与人类活动区域逐渐产生交集这一现实问题。随着生态环境的持续改善，野生动物的生存空间得以扩展，其活动范围也可能随之扩大。这就迫切需要我们更加重视人与自然和谐共处这一重要课题，一方面要加强对野生动物栖息地的科学保护，划定合理的界限，减少人类活动对其的干扰；另一方面，也要通过有效的宣传和教育手段，提高村民和居民的风险防范意识，让他们了解在遭遇野生动物时应如何正确应对，避免类似的危险事件再次发生。相关部门在接到报告后的迅速响应和积极行动值得充分肯定和赞扬。县公安局、林业和草原局、应急管理局等多个部门以及属地乡镇的工作人员能够在第一时间到达现场，展开对老虎行踪的追踪工作，这展现了高效协同的应急处理能力和高度负责任的工作态度。他们的行动不仅是对受伤村民的关心和负责，更是对整个地区居民生命安全的有力保障。对于广大居民群众而言，这是一次深刻且极具警示意义的事件。它提醒我们要不断提高自我保护的意识和能力，深入了解遇到野生动物时的正确应对方法和紧急避险措施。同时，也应该加强对野生动物保护的宣传教育工作，通过多种渠道和形式，让每个人都深刻明白保护野生动物的重要意义和价值，以及如何在保护它们的生存环境和权益的同时，有效地保障自身的生命安全。总的来说，这一事件不仅仅是一个孤立的意外，它更是一个提醒我们的信号，警示我们要在保护野生动物和保障人类生命安全之间找到精准的平衡。这需要我们制定科学合理的政策和措施，加强对生态环境的监测和管理，建立健全的应急响应机制，通过多方面的努力，实现人与自然的和谐共生，共同营造一个安全、稳定且美好的生态环境。

现在中国教育的问题不是学生，而是老师。任何教育政策都必须由老师贯彻下去，可是现在的老师哪有时间去操心学生呢？老师们最大的愿望是能静心教书，用心上课，能做到吗？有多少事干扰了老师教书，占用了老师上课时间？继续教育有用吗？每年要挣够 96 学分，有什么用？每年都要几次统计学分拿到教育局盖章，三年一统计，五年一统计，干什么呢？教育教学中老师遇到问题不知道自己去学吗？搞这个形式主义的学分干什么？凡是占用老师教书育人时间的东西就该扔进垃圾堆，为什么我国教育管理部门那么多人在搞这些破玩意？教育需要的是教师，要这些人员干什么？老师本应专注于教学，将知识传授给学生，培养他们的品德和能力。然而，现实中各种繁琐的事务让老师应接不暇。各种检查、评估、填表，耗费了老师大量的时间和精力。不仅如此，学校频繁组织的各种与教学无关的会议，也让老师无法全身心投入到课堂准备和学生辅导中。有些地区为了追求所谓的“教育创新”，不断推出新的教学模式和方法，却没有充分考虑到老师的实际操作难度和学生的接受程度。老师们不得不花费大量时间去适应和执行这些未经充分论证的举措，导致教学效果大打折扣。再者，不合理的职称评定制度也给老师带来了巨大的压力。为了评职称，老师们不仅要在教学上表现出色，还要花费大量时间去撰写论文、参加课题研究，而这些往往并非他们的专长和兴趣所在。教育的本质是育人，应该给予老师足够的信任和空间，让他们能够按照自己的教育理念和方法去培养学生。那些形式主义的东西不仅没有提升教育质量，反而成为了老师和学生的负担。希望教育管理部门能够真正倾听一线教师的声音，摒弃那些无用的形式，让教育回归本真。#我要上热门#

当前中国教育的问题根源在老师这一环节。任何教育政策都得靠老师落实，可现在的老师哪有精力顾及学生呢？老师们最大的期望就是能安心教书、用心授课，然而这能实现吗？有多少事务在干扰老师教学、占用上课时间呢？继续教育有意义吗？每年得挣够96学分，这有何用？每年还要多次统计学分，拿到教育局盖章，三年一统计、五年一统计，究竟是为了什么？老师在教育教学中遇到问题难道不会自主学习吗？搞这种形式主义的学分毫无必要。凡是占用老师教书育人时间的东西都该被丢弃，我国教育管理部门为何要弄这些没用的东西呢？教育需要的是教师好好教学，要那些搞形式的人员做什么？老师本应专心于教学，把知识传授给学生，培养他们的品德与能力。但在现实中，各种繁杂事务让老师疲于应付。各类检查、评估、填表工作，消耗了老师大量的时间和精力。而且，学校频繁组织的与教学无关的会议，也使得老师无法全心投入到备课和辅导学生中。有些地区为追求“教育创新”，不断推出新的教学模式和方法，却没充分考虑老师操作的难度和学生的接受能力。老师们只能花费大量时间去适应和执行这些未充分论证的措施，结果教学效果严重受损。另外，不合理的职称评定制度给老师带来了极大压力。为了评职称，老师们不仅要教好书，还得花大量时间写论文、参与课题研究，可这些往往并非他们擅长和感兴趣的。教育的本质是育人，应给予老师充分的信任和空间，让他们能依据自身的教育理念和方法培育学生。那些形式主义的内容不仅没提高教育质量，反而成了师生的负担。希望教育管理部门能真正聆听一线教师的心声，摒弃无用的形式，让教育回归本质。

江西省中医药科技计划项目申报指南 𐟓… 申报时间：自本通知发布之日起，项目负责人需填写“江西省中医药管理局科技计划项目申报（合同书）”纸质版，并先报至本单位进行申报。经推荐单位按分配名额择优推荐后，再进行网上申报。各设区市卫生健康委（中医药行政管理部门）负责本地区的推荐工作，省直医疗、教育、科研等事业单位、中央省属企业负责本单位的推荐工作。 𐟒𜠨𕄥Š饽⥼：项目分为自筹经费和资助经费两种。自筹经费项目不享受资助；资助经费项目共评选200项，每项由江西省中医药管理局定额资助1万元。鼓励所有项目申报单位配套经费，申报时需说明配套金额。 𐟑颀𐟎“ 申报条件：项目第一申报人（即项目负责人）必须是实际主持和从事该研究工作的在职人员，年龄不超过58周岁（1966年1月1日及以后出生），鼓励女性科技工作者申报。推荐项目中青年科技人员担任项目负责人占比原则上应不低于30%。青年指40周岁以下（1984年1月1日及以后出生）。 𐟏堧”𓦊娌ƒ围：项目申报面向全省有能力从事中医药科研的医疗、教学、科研机构、企业及其他社会团体。对于相同研究方向的课题，每单位限报一项。鼓励医疗卫生机构、医药院校、科研院所与企业联合申报，跨行业、多学科交叉合作。课题协作单位必须在《江西省中医药管理局科技计划项目申报（合同书）》上明确协作关系。 ⏳ 研究时限：每位申报人只能申请一项项目，研究时限为不超过3年。

如何让孩子破圈？四个实用技巧最近，家长圈里掀起了一股“研究性学习”的热潮。很多家长都在探讨如何证明自己的孩子正在进行“研究性学习”。今天，我就来给大家分享一下“研究性学习”的四个出口，帮助孩子们更好地破圈。 1️⃣ 科研期刊/论文：这是最具法律认可的证明方式。如果你的孩子能够在知名的科研期刊上发表论文，那无疑是对他研究能力的最好证明。 2️⃣ 专利申请：专利权同样受到法律的保护。如果孩子能够申请到专利，这不仅是对他创新能力的肯定，还能为未来的职业发展打下基础。 3️⃣ 著作出版：著作权也是受到法律保护的。如果孩子能够出版自己的著作，这无疑是对他文学创作能力的最好证明。 4️⃣ 获奖课题：参加学校或教育局等主管部门举办的比赛并获奖，也是证明孩子研究性学习成果的重要方式。这种方式相对容易实现，而且效果显著。这四种方式看似遥不可及，但实际上，只要家长们用心引导，孩子们完全有机会实现。这些成果不仅会在孩子的简历中大放异彩，还能在各种评优、面试中脱颖而出，直接拿到入场券！在这四种方式中，最容易实现的就是第四项——获奖课题。在下期，我会详细解析如何通过这种方式来证明孩子的“研究性学习”成果。

课题买卖：真相与误区揭秘 𐟔 最近看到不少关于“买的课题”的讨论，真是五花八门。有些人买了课题后发现根本不认可，气得跳脚；有些人买了还没用，就被质疑，只好解释说自己是真买的；还有一些人质疑我们是在贬低别人，抬高自己。说实话，我发了几百个科普贴，不管是“打假”还是科普知识，都是为了让大家眼界更开阔，选择更多元，而不是非得来找我咨询。言归正传，课题的申请过程包括申请、开题、中期报告和结题报告等步骤。每个阶段都需要按时间规划来执行。校级课题盖学校公章，市级课题盖市教育局公章，省级课题盖省教育部门公章…… 如果你买了一个课题，最后只盖了“某学会”、“某协会”或“某课题组”的章，你觉得这样的课题会被认可吗？在职称评审中真的能加分吗？如果你觉得能用，那就买吧。确实有能用的，不用管它真假问题。它只是民间课题而已，不是教育部门课题。所以，买课题这件事，关键在于你的需求和用途。如果你需要的是一个能用的课题，而不是一个被官方认可的课题，那就看你自己的选择了。

产学合作育人改革，高校咋办？今年7月初，教育部高等教育司发布了一份关于调整产学合作协同育人项目运行模式及征集2024年产学合作协同育人项目的通知。这个项目一直以来被誉为省级横向课题中立项最容易的一个，没想到今年却进行了重大改革。项目立项：高校说了算 𐟏늊以前，项目的立项结果是由教育部公布的，现在却改为由高校自行确定。具体流程是：教师先申请企业项目，企业进行项目遴选，然后校企签订项目合作协议。所有这些流程都需要通过项目平台进行，立项结果由高校项目管理部门审核确认，并通过项目平台备案后生效。教育部不再发布立项通知。高校作为项目运行管理的主体，需要根据学校实际情况制定适合本校的项目管理办法，加强校级项目过程监控和管理，提高项目实施质量。项目结题：高校说了算 𐟓š 项目结题的方式也有所改变。以前，结题验收结果是由教育部公布的，现在却改为由高校发布。项目实施期限到期后，由高校项目管理部门组织开展结题验收工作。项目负责人需要根据项目申报书及项目合作协议等约定，通过项目平台向合作企业提交结题报告、结题成果等材料。企业进行结题验收并形成验收结论，高校审核企业验收结论后，发布本校的结题验收结果。教育部不再以通知形式发布项目结题验收结果。大家还申报吗？𐟤” 看到这些改革后，大家还打算申报吗？有两个重要的改革点：一是立项和结题都由高校说了算，二是项目不再认定为校级课题。这意味着，未来的项目管理和监控将更加严格，立项和结题的门槛也可能会有所提高。总的来说，这些改革对高校来说是一个不小的挑战，但也是一个机遇。高校需要根据新的要求，制定适合本校的项目管理办法，加强项目过程监控和管理，提高项目实施质量。对于想要申报的企业来说，也需要更加注重项目的实际效果和合作企业的选择。

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