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科举制的关键词在线播放_扫一扫题目出答案(2024年12月免费观看)

内容来源：我赢网所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

科举制的关键词

考研倒计时39天，教综极限复习攻略！嘿，谁在最后这一个月还在这儿焦虑和掉眼泪呢？上岸这事儿，谁说了都不算，得看你最后怎么拼！给我死命背到考试前最后一秒钟，4本书我势在必得！教原：德育、课程和教学的关键教原这部分，德育、课程和教学这三章是重中之重，一分都不能丢。教原知识点多，分值也最高，这就是咱们拿分的关键。跟着江薇的333教综，按照【顺框架-提炼关键词-转述概念-答题模板】这个顺序来背。框架用老师整理好的，先读一遍，合上书背一遍，找到没记熟的地方复盘，然后默写。关键词就是每条理论的主体，用上口诀效率更高。记住关键词后，跟着老师分析理论知识的含义，彻底吃透之后，用自己的话复述，别去死记硬背。教原部分的主观题考材料分析，一定要学答题思路。刚开始练习就用课上掌握的现成模板，思维练起来再自己总结答案。中教史：孔子和近代教育中教史这部分，孔子考得最多，其次是科举制和后面的近代教育。一定要记思想和学制的发展对现代教育的意义，论述题中的启示类一定用得上。中教史难度算是最小的，很多人物和时期都是咱们耳熟能详的东西，跟着老师按照时间阶段全部顺一遍，基础的内容差不多能记下七八成了。外教史：欧洲学制和法案外教史这部分，欧洲各国的学制和法案是重点，特别是新增的法案内容。用kc的新大纲摸清楚考点，然后主要记住颁布的时间和影响就行。还有一些教育学家，人名不太好记，我的方法就是取他们名字的第一个字，串成口诀背起来特别快。教心：认知发展和动机理论教心这部分，难度和教原旗鼓相当，但它占的分值不高。主抓认知发展、动机理论、迁移、学习策略和教学。晦涩的概念不要逐字逐句去背，先跟着老师去理解，然后用自己的话转述。教心的主观题考的也是材料分析。上课的时候要学案例分析的方法，刷真题卷，按照【读题干-略读材料-圈画关键句子-阐述理论-结合材料-总结升华】的顺序去做。总之，最后这一个月，拼尽全力，不留遗憾！加油！𐟒ꀀ

教育学考前冲刺：这些知识点你都掌握了吗？ 𐟓š 背诵优先级：中外教育史上的重要人物思想、法案、学制和思潮运动，这些内容一定要熟记，特别是对应题目，多刷题找找感觉。教育学原理的课程、教学、德育和师生关系，这些都是重点中的重点！它们与人和社会的发展息息相关，记住关键词即可。教育心理学的人物思想和学習动机、策略、理论、认知、问题解决和创新，这些内容是考试的重点。 𐟍’ 中国教育史： 𐟌Ÿ 孔孟墨一先秦时期诸子学派的教育宗旨、儒家与墨家教育思想的异同（+韩愈）的教师观 𐟌Ÿ 蔡元培的五育并举思想、改革北大（措施对我国高校建设的启示） 𐟌Ÿ 1928年学制的内容、学制对比（癸卯学制+壬子癸丑学制） 𐟌Ÿ 陶行知教育思想的影响、评价和与杜威的对比 𐟌Ÿ 晏阳初、梁漱溟的乡村教育思想异同 𐟌Ÿ 朱熹教育思想（朱子读书法和快餐文化） 𐟌Ÿ 科举制的发展过程、废除（对我国高考改革的启示） 𐟍’ 外国教育史： 𐟌Ÿ 法案（郎之万瓦隆教育改革方案、1988年教育改革法、初等教育法、国防教育法） 𐟌Ÿ 人物思想（杜威、赫尔巴特、二者思想异同、卢梭、苏格拉底） 𐟌Ÿ 思潮运动（新教育运动与进步主义教育运动异同、要素主义、自然主义） 𐟌Ÿ 人文主义、柏拉图教育思想、夸美纽斯等 𐟍’ 教育学原理： 𐟌Ÿ 教育原则、教学原则、教学方法、终身教育体系、教育变革、个人本位和社会本位、德育方法、课程类型、教师专业素养、学生和学生观 𐟌Ÿ 教学过程应处理好的关系、德育原则、教育社会功能、教育目的等 𐟍’ 教育心理学： 𐟌Ÿ 维果茨基、加涅的学习层次、奥苏泊尔的有意义接受说、建构主义、自我效能、学习动机的培养和激发、创造性培养、知识迁移、问题解决影响因素、品德不良的矫正 𐟌Ÿ 皮亚杰认知发展、人本主义、班杜拉观察学习、成败归因、元认知、精细加工等

25考研333备考攻略：这些你都知道吗？最近不少准备25考研的小伙伴们都在急，尤其是考333的，感觉大家都在忙着找资料、做计划，生怕错过什么重要的知识点。其实，我觉得大家完全没必要太紧张，333虽然变成了统考，但也没那么可怕。统一了考试大纲和内容，反而让我们更容易抓住重点，只要掌握了出题人的套路，333基本就是手到擒来。 333的高分秘籍 𐟓š 教原（占60%）影响人的发展因素：这个部分是重中之重，必须熟练掌握。教育的作用：理解教育对个人和社会的影响。全面发展：掌握全面发展的理念和方法。新课改：了解新课程改革的主要内容和意义。教学原则：熟悉并背诵教学的基本原则。教心（占40%）皮亚杰：理解皮亚杰的认知发展理论。科尔伯格：掌握科尔伯格的道德发展阶段理论。学习动机：了解学习动机的理论和实际应用。影响知识理解的因素：掌握影响知识理解的关键因素。中教（占25%）科举：了解科举制度的演变和影响。书院：熟悉古代书院的办学特点和意义。中体西用：理解“中体西用”的思想内涵。百日维新：了解百日维新的历史背景和意义。 1922新学制：掌握1922年新学制的改革内容。蔡元培：了解蔡元培的教育思想。革命根据地：熟悉革命根据地的教育实践。外教（占25%）夸美纽斯：理解夸美纽斯的教育思想。卢梭：掌握卢梭的自然教育理论。赫尔巴特：熟悉赫尔巴特的教学理论。杜威：了解杜威的实用主义教育思想。新教育运动：掌握新教育运动的主要内容和意义。试卷结构 𐟓Š 单项选择题：30题，每题2分，共60分。教育学原理：1-15题，共30分。中国教育史：16-20题，共10分。外国教育史：21-25题，共10分。教育心理学：26-30题，共10分。论述题：2题，每题15分，共30分。中国教育史和外国教育史各1题。材料分析题：4题，每题15分，共60分。教育学原理和教育心理学各2题。备考技巧 𐟒ኦ•™原：重点掌握课程、教学和德育三部分，边背边练，整理考点，刷题前记准关键词和要点原句。教心：理解和运用理论知识，跟着老师补充的案例去思考答题。中外教：梳理与记忆，按照表格与时间轴相结合的方式去记，效率更高。过完一轮后：重点听提升和冲刺部分，结合真题和理论知识总结论述和材料分析的答题技巧。考前半个月：严格按照时间去模拟真题，吃透考点，合理安排答题时间；重点看错题，查缺补漏。希望这些小建议能帮到大家，别太紧张，按照计划一步步来，333其实没那么可怕！加油！𐟒ꀀ

教育专硕必看！如何高效应对333考试哇塞，时间过得真快，10月都要结束了！𐟘𑠦„Ÿ觉才和大家聊过复习计划，没想到就已经到了不得不加速的时候了。特别是对于还没开始接触主观题的小伙伴们，真的要抓紧时间了！今天就来分享一下，我当时是怎么搞定5星必背选择和主观题的，希望能帮到大家顺利上岸！选择题的秘诀：连做带背！刷题为主，关键词+问法：3-5星的选择题，一遍搞定！不管你现在的进度如何，11月都必须要开始练主观题了。剩下的一周时间，重点背那些3-5星的重点知识点！分题型抓重点：针对3-5星的选择题，分题型抓重点。比如“小大人”这个考点，结合分析记住要点。小做大费被阶段、即小又大，而不是先小后大，违背顺序性。对应记住条件+关键词+知识点。 5星重点：常错和高频考点，跟着错题+关键词、口诀等巩固。比如中外教的部分，私学、稷下学宫、孔孟荀墨、科举、3次兴学、洋务维新、晏阳初乡村教育、苏格拉底、洛克等人物思想、4国制度等。还有教原的部分，教育功能、独立论、个人/社会本位论、教育制度（单轨制/双轨制）、课程实施+评价等。教心的部分，认知发展、加涅学习理论、发现、有意义接受、信息加工、建构主义、人本主义等。主观题的诀窍：练+背+复盘，三合一！前期论述，后期分析：结合题型掌握5星要点。先从论述的答题形式入手，熟悉并掌握知识点要点，再结合材料高阶掌握。注意模板+个人见解+储备。特别是教原，一遍就能理解，抓住常用分析点。论述题型模板+重点：重要人物思想：评价（简述+理论内容/教育目的等+总结积极消极影响+地位），对比（分别简述内容/背景+相同点教育目的、方法等+不同点方法、侧重、认知等+总结），如苏格拉底-孔子。重要法案/思潮：评价（1988法案）/启示（科举-新高考）/对比。分析重点+论述：论述思维+热点、现象分析掌握。比如教原理论（现代教育特点等），论述题式问答背诵要点，记准原句。再套分析思路，确定长短材料，提取现象/问题关键，整合信息反推热点涉及，结合材料分层作答。希望这些方法能帮到大家，抓紧时间复习，争取在考试中取得好成绩！𐟒ꀀ

各位历史探险者，准备好你的时光机，我们将一起穿越回清朝，探索那个时代的经济盛衰。在这个由繁荣转向衰落的历史漩涡中，隐藏着怎样的奥秘？跟随我的脚步，我们将揭开这一历史篇章的神秘面纱。我们的第一站是清朝的封建社会。在这里，土地集中在少数贵族手中，农民们辛勤耕作却收获甚微。官僚体系如同一座迷宫，腐败和低效让任何改革的努力都化为泡影。而那些被封建礼教束缚的思想，更是让创新和进取心无处施展。接下来，我们将目睹清朝的闭关锁国政策如何将这个庞大的帝国变成了一座孤岛。在世界的另一端，工业革命的浪潮正汹涌澎湃，而清朝却选择了与世隔绝，错失了与时代同步的机遇。在清朝的经济天平上，农业被高高举起，而商业却被无情压制。这种政策的失衡，让商业资本难以积累，商人的社会地位低下，商业和手工业的发展步履维艰。我们的旅程中，不可避免地要穿过战争的硝烟。太平天国运动、甲午战争、八国联军侵华...这些战火不仅摧毁了无数生命和财产，也严重阻碍了经济的复苏和发展。在科技和教育的领域，清朝似乎陷入了沉睡。创新的火花在这里难以点燃，西方的先进技术和思想被拒之门外。科举制度虽然选拔了人才，但过于偏重儒家经典的学习，忽视了实用技术和科学知识的培养。穿越历史的长河，我们见证了清朝经济的兴衰。这不仅是对过去的回顾，更是对未来的启示。开放、创新、平衡、和平，这些关键词在历史的舞台上不断回响，提醒我们以史为鉴，开创未来。

董其昌《墨卷传衣图轴》背后的故事 𐟓œ 朝代：明 𐟖Œ️ 作者：董其昌 𐟏›️ 博物馆：北京故宫博物院这幅画采用了倪瓒的二段式构图，简洁而深远。近景部分描绘了坡石岸渚，几株树木枝叶繁茂。中部通过留白手法表现平缓的湖水，缓缓过渡到远处的山岭和山下的村舍民居，展现出温润清幽的江南风光。作品用笔秀逸率真，巧妙运用了水墨的浓淡、干湿变化，并结合了黄公望的枯笔短皴手法，勾勒山石，笔致浑厚润泽而不失苍率之趣，堪称董其昌晚年山水画的佳作。在董其昌的自题中，他解释了创作这幅画的初衷。自题大意如下：35年前（明万历十七年，即1589年），他参加殿试并中进士，所作的五道策文被好书之人收藏。如今，有从事书画交易的中间人携来再观，虽然觉得当时的书法因时间紧迫而不佳，但作为自己成就功名的试卷，他决定以此图换回墨卷，交付给孙子董庭保存，以彰显诗书传家的意义。在这段自题中，出现了两个关键词语——“南宫”和“策”。南宫一词原意指南方星宿，汉时以南宫一词比拟尚书省，后代又称礼部为南宫。明清时期，殿试由皇帝主持，除以王、公等为监试外，由礼部尚书为总管。“策”为文体之一种，古时科举试士用“策”对之，尤其是殿试之时，只考“制策”一场，故亦称策试。据《明史》卷二二八《董其昌传》所载：“万历十七年进士，改庶吉士”，则可以肯定，作者自题中所述“己丑南宫墨卷五策”，其意所指为作者当年殿试时所作五卷策文。至于重要的殿试策文如何能够为好事者所得，尚有待考定。

考试仅剩50天，333教育知识点速记清单离考试还有50多天，虽然时间紧迫，但依然可以掌握很多关键知识。以下是333教育高频考点总结，大家可以直接开始背诵啦！ 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 1. 孔孟墨教育思想 2. 蔡元培的教育理念 3. 陶行知的教育思想 4. 杜威的学习理论 5. 苏格拉底的教育方法 6. 教育的社会功能 7. 教育原则 8. 课程的类型 9. 维果茨基的心理发展理论 10. 学习动机的认知理论 11. 奥苏泊尔的学习理论 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 1. 董仲舒的哲学思想 2. 卢梭的自然教育理论 3. 赫尔巴特的教育心理学化 4. 教学过程中应处理好的几对关系 5. 教育目的 6. 科举制的选拔方式 7. 稷下学宫的学术氛围 8. 韩愈的教育思想 9. 皮亚杰的认知发展阶段理论 10. 布鲁纳的认知、发现说 11. 建构主义学习理论的基本观点 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 1. 柏拉图的教育思想 2. 夸美纽斯的教育理念 3. 裴斯泰洛奇的教育方法 4. 学校教育制度 5. 德育原则 6. 学习动机 7. 学习动机的培养与激发 8. 知识的应用与迁移 𐟌Ÿ𐟌Ÿ 1. 北宋三次兴学的历史背景 2. 洛克的哲学思想 3. 人文主义教育的特征、影响、贡献 4. 世俗教育的普及 5. 教育的基本素养 6. 教育社会的制约性 7. 社会、个人本位论 8. 学习策略的概念和分类 𐟌Ÿ 1. 苏湖教学法的教学特色 2. 积分法的学习评价 3. 六等黜陟法的选拔制度 4. 监生历事制的培养模式 5. 书院的历史渊源 6. 朱熹的教育思想 7. 洋务学堂的办学宗旨 8. 张之洞的教育改革 9. 民国初年教育改革的背景 10. 王守仁的教育理念 11. 希腊三哲的教育思想 12. 夸美纽斯的教育思想 13. 费里教育法 14. 统一劳动学校章程 15. 关于小学和中学的决定 16. 影响问题解决的因素 17. 问题解决能力的培养 𐟓š 碎碎念三颗星以上的知识点是必须要掌握的，不是要一字不漏地全部背出来，而是要抓住关键词，用自己的话进行解释。一颗两颗星的内容也要心中有数，虽然是非重点，但考察次数却很频繁，不要偷懒哦，多背就能多拿分！

别浪费时间在教综上！教你高效备考方法时间紧任务重，教综直接背这些，九十分不是梦！𐟍𙊥🃧†学精神分析：弗洛伊德人本主义：马斯洛构造主义：冯特、铁钦纳机能主义：詹姆斯、韦特海默、卡夫卡、苛勒格式塔学派：苛勒、韦特海默人格特质：奥尔波人格维度：艾森克多元智力：加德纳三维智力：吉尔福特态度：朗格教育心理学巴甫洛夫的狗桑代克的猫斯金纳的老鼠班杜拉的宝宝苛勒的猩猩抓香蕉托尔曼的白鼠走迷宫布鲁纳：“我发现！” 奥苏泊尔：“我接受！” 加涅：“我把信息加工一下” 建构主义者：“你和我建构的不一样！” 裴斯泰洛齐：首提“教育心理学化” 卡普捷列夫：首部以教心学命名乌申斯基：人是教育的对象，俄国教心奠基人高尔顿：遗传决定论霍尔：复演理论皮亚杰：发生认知维果斯基：认知发展威特金：认知差异吉尔福特：三维智力托尔曼：格式顿悟完形说加涅：信息加工论海德韦纳：归因论布鲁纳：现代认知奥苏泊尔：有意义学习马斯洛：需要层次阿特金森：成就动机韦纳：成败归因班杜拉：自我效能教育学科举制度：始隋唐，依四书生物起源：利托尔诺心理起源：孟禄精神分析：弗洛伊德，还有动机压抑论埃拉斯莫斯：首用班级，斯宾塞倡导者洛克：绅士教育白板说，《教育漫话》作者桑代克：教育心理教育学，尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人杜威：专长教育学，教育无目的论，现代教育代言人夸美纽斯：《大教学论》，标志独立学成立赫尔巴特：普通教育学，传统教育学代表，认知结构学习论，发现教学和学习，课程改革大运动，课程结构布鲁纳，身心发展内法论，孟子人性本善论，个人本位教育目的，福禄贝尔、卢梭、泰洛奇，发生认知皮亚杰，最近发展维果斯，社会知觉布鲁纳，实验教育梅伊曼，苏格拉底产婆术，柏拉图《理想国》，亚里士多德政治学，法国卢梭《爱弥尔》，教学机器发明人，程序教学创始人，个别教学普莱西背诵技巧𐟓š 小考点：比较零碎的考点用关键词辅助记忆，基本上2-3分钟就能拿捏住一个知识点。大考点：大段的知识点需要再理解基础上熟读记忆，边读边画关键词，理清层次结构。尤其是教心学，大考点很多，背的时候结合案例分析，理解透彻后用自己的语言概括下来就行了。

每日一画：《墨卷传衣图轴》高清赏析 𐟎蠦œ代：明 𐟖Œ️ 作者：董其昌 𐟏›️ 博物馆：北京故宫博物院这幅画采用了倪瓒的二段式构图，简洁而深远。近景部分描绘了坡石岸渚，几株树木郁郁葱葱，枝叶繁茂。中部通过留白手法表现平缓的湖水，缓缓过渡到远处的山岭和山下的村舍民居，展现出一幅温润清幽的江南美景。作品用笔秀逸率真，巧妙运用了水墨的浓淡、干湿变化，并结合了黄公望的枯笔短皴技法，勾勒山石，笔致浑厚润泽而不失苍率之趣，堪称董其昌晚年山水画的杰作。在董其昌的自题中，他解释了创作这幅画的初衷。自题大意如下：35年前（明万历十七年，即1589年），他参加殿试并中进士，所作的五道策文被好书之人收藏。如今，有书画交易的中介人携来策文再观，虽然觉得当时的书法因时间紧迫而不佳，但作为自己成就功名的试卷，他决定以此图换回墨卷，交付给孙子董庭保存，以彰显诗书传家的意义。在这段自题中，出现了两个关键词语：“南宫”和“策”。“南宫”原意指南方星宿，汉时以南宫一词比拟尚书省，后代又称礼部为南宫。明清时期，殿试由皇帝主持，除以王、公等为监试外，由礼部尚书为总管。“策”为文体之一种，古时科举试士用“策”对之，尤其是殿试之时，只考“制策”一场，故亦称策试。据《明史》卷二二八《董其昌传》所载：“万历十七年进士，改庶吉士”，可以肯定，作者自题中所述“己丑南宫墨卷五策”，其意所指为作者当年殿试时所作五卷策文。至于重要的殿试策文如何能够为好事者所得，尚有待考定。

上海历史老师的教学创意真多啊！最近听了一位上海历史老师的课，真是让我大开眼界！如果不是为了应试，这种讲课方式真的是太有趣了。以人教版中国历史七年级（下册）为例，老师讲解了《隋朝的统一与灭亡》和《从贞观之治到开元盛世》这两课。内容涵盖了隋朝的统一、大运河的开通、科举取士制度的创立、隋朝的灭亡、唐朝的建立与贞观之治、女皇帝武则天以及开元盛世等历史事件。整个教学排版偏碎片化和故事化，非常吸引人。老师还尝试将著名史家王家范教授等编著的《大学中国史》引入课堂。虽然这段资料不是第一手史料，但从叙事视角来看，它基于多方史料与多元互证，得出了典型的史论。通过这种方式，老师让学生理解隋朝完成了古代中国历史上的又一次大一统，隋朝历史与秦朝历史具有相似性，汉承秦制但又不完全承秦制，唐承隋制但又不完全承隋制。接下来，老师以提问方式破解本课主题——“隋唐政治的新格局”究竟“新”在哪里？这样的导入既抓住了关键词，又激发了学生比较汉唐、秦隋历史的浓厚兴趣，还启发了学生梳理古代中国政治体制框架的大致思路，实现了中国古代政治史的打通，真是一举多得。然而，破题仅为第一步，关键在于如何立足“新格局”展开教学流程。老师继续提问：制度为何要创新？制度何以能创新？尝试和学生一起从陈寅恪的《隋唐制度渊源略论稿》一书中寻找隋唐制度创新的三个历史源头，即“一曰(北)魏、(北)齐，二曰梁、陈，三曰(西)魏、周”，再引用吕思勉的《中国史》，由历史概观加以申发，诸如“历代相权之变迁”“内官日轻，外官日重”“地方自治与君主专制不相容”“科举与考试不可混为一谈”等。在此基础上，老师指出：制度是政治形态的表达，统治者的动机往往决定了制度的创设及特征；政治层面的结构性变化时常以制度的形式和内容呈现出来；隋唐政治新格局的“新”是古代社会变迁、帝国体制发展的必然逻辑和结果，即皇权的不断强化。这种教学实则是以宏阔的学术视野为引领，将隋唐历史的相关知识与信息进行了纵横梳理，进而使知识信息在结构化和专题化的基础上更加充实、愈发丰富了。这种紧紧围绕历史核心知识和史学关键问题，以丰富、典型的资料或案例最大限度地向学生传递客观史事，指导学生通过诠释、论证等思维方法求得史实，从而总结史是即历史发展内在逻辑的教学方法，有助于学生“历史解释”素养的发展。总之，这位上海历史老师的教学创意真是层出不穷，让人佩服！