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小说网站设计的目的直播_ai智能写作一键生成(2024年12月全新视觉)

内容来源：我赢网所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

小说网站设计的目的

小学生作文难题？这本书教你轻松搞定！对于小学生来说，写作文可真是头等大事。语文考试里，作文分数占了大头，但更重要的是，写作能锻炼我们的逻辑思维能力，让我们学会观察世界，还能记录生活的点滴。可是，很多小学生一看到作文题目就头疼，不知道从哪儿下笔，心里满是挫败感。每当看到同学们的作文被老师当作范文在班上朗读时，那种羡慕简直无法用言语形容。那么，有没有什么好办法能让我们学会写作文呢？《作家猫的写作教室》就是一本专为小学生设计的写作指导书。作者是日本的勇岭薰，他不仅是一名儿童文学作家，还曾是一名小学老师，深知孩子们的需求和困惑。这本书的目的就是教会我们如何爱上写作，甚至成为一名小说家。故事从文刚健遇到一只会说话的猫开始。这只猫叫达奈，因为它的前任主人也是一只猫，所以达奈学会了写作。达奈通过身边的小事，教文刚健各种写作技巧。文刚健是一名不擅长写作但梦想成为小说家的小学生。在遇到达奈后，经过一系列的培训、阅读和写作，他最终在全校的读后感比赛中获得金奖。那么，这本书到底教了我们什么呢？首先，开头很重要。不要因为不知道如何下笔就不动笔，只要你开始写了，慢慢就会越写越多，越写越有灵感。其次，阅读是基础。只有阅读量提升了，积累的多了，才能增加你的联想能力。再者，坚持写日记也是个好习惯。每天动笔，增加利用五感感受世界的能力。最后，努力增加自己的词汇量，通过抄稿来体会不同作家的风格。这本书的装帧非常精美，用纸也很高档，拿在手里阅读是一种享受。如果你也面临作文难题，不妨试试这本书吧！

一直没读懂，红楼里贾政怎会看上赵姨娘那种女子？先说结论，根本原因在于： “贾探春"人物塑造的需求跟贾政是不是“假正经”，有什么特殊的xp，以及赵姨娘是不是“明天的晴雯”，长得多漂亮，都没关系这个设定的本质涉及到的是创作者设计人物关系框架的过程，主要是人物设计的思路和顺序。《红楼梦》是一部一切设计从主题表达的需求而来，一切设计为了表达主题的目的而去的小说我之前做过几期从“创作思维”思考《红楼梦》的分享，里面提及了很多“叙述逻辑”和“写作规律”，此处只做点简单的说明首先，无论是什么样的故事，或者做任何事，客观上都会存在一个任务分配和先后顺序，创作者设计人物框架和关系时尤其如此。曹公在构思时必然会先依照整体主题的表达需求，为最重要的角色规划想表达的内容，而后再由内而外，由重到轻地去设计配角，最后才是填充空白的龙套们。这就像穿衣服的时候，没有哪个正常人会先戴上帽子，套上秋裤，打好领带，然后再穿内裤吧？除非你是超人众所周知，《红楼梦》的人物设计非常庞大也非常复杂，简单来说，我个人认为曹公应该是按照这样一个顺序和思路构思的：首先，是将兴衰的主题分为了两个部分：一方面是对衰败根由的反思，主要交由男性角色来阐释一方面是对衰败惨状的表达，主要交由女性角色来表达二者互为镜像，互为补充，男性角色是女性角色们悲剧命运的罪魁祸首，女性角色们的悲剧命运则是为了让我们记住经由男性角色所总结表达的那些+家亡血泪具体来说男性可以分为“子不教（贾珍贾珠贾琏贾宝玉贾环贾琮薛蟠）”和“父之过（贾敷贾敬贾赦贾政）” 而女性则是“妻”“女”“仆”三类为什么这么分呢？因为在生产力不发达的古代，每个人，不论男女，个人与以家族血缘关系为纽带的利益共同体之间，只有这三种关系（嫁娶、原生、雇佣）女性主题再细分的话，妻子又有妻、媳、母、主四面，凤姐是其中主题最集中的，李纨（媳）秦可卿（妻）乃至王夫人邢夫人（主）则是各有主题侧重，而雇佣关系中，第一人我认为是妙玉（自行思考她与贾家之间的供养关系，和晴雯这些下人是没有本质区别的，都是打工人。）不展开说了（具体的去看我做的那几期视频吧笑）女儿类，只有两个纬度或者说两种选择，要么积极要么消极，要么主动要么被动当然，还有完全没有选择的（巧姐）元春为了家族从女史到元妃（积极主动）迎春为了家族嫁人抵债（消极被动）探春为了家族打理家务，屡遭掣肘（积极被动）惜春舍弃家族，主动出家（消极主动）跳出看故事的思维，从创作纬度来看，贾探春乃至贾家四春身上的设计感与对称性是非常明显，她们四个（再加上巧姐……我总是忘了她）承担的总任务是表现当这种败亡已经出现预兆，乃至成为定局后，依附于家族的原生女性的命运。既然她们四个表现的是家亡的后果，那么设计顺序必然会在表现家亡原因的贾政，乃至家亡过程的王熙凤后面。而赵姨娘这个角色则更不用说，显然是为了迎合贾探春和贾环的人设而延伸出来的配角，本身承载的主题表达只是次要祸根形成的原因而已，所以她的设计顺序自然就更靠后了于是，只能把她挂靠在贾政的身上分析到这里可能还会有人要追问一句，既然顺序是这样的，为什么不把赵姨娘，乃至贾探春和贾环的人物关系都挂靠在和贾政的身位相近的人身上呢？比如贾赦这个老色批。以他表现出来的人物形象，有这样的一个小妾明显更合理。而且贾赦是长房，把探春改为长房的女儿，哪怕是庶出，后期出来代替王熙凤掌家也很合理。哪怕曹公真的是个处女座，对称癌发作，一定要把元迎探惜四个姑娘平均分配在风月宝鉴的两面，也没关系，她们各自所承担的主题任务之间并不存在什么硬性的，相互的逻辑关系，要求作者必须按照从长到幼的顺序去做分配，把迎春和探春的人物性格和情节对调一下就可以了。如果你能提出这个疑问，那么至少可以证明，你已经跳出了看故事的思维，有了从创作思维思考的意识贾探春之所以必须挂靠在贾政身上，原因在于她主要承担的是一种积极的，试图挽狂澜于既倒的主题表达，而要想扛得起这个任务，除了理家的才能这样的硬件条件之外，还有一个重要的因素：主观意愿她必须确实拥有想要挽救贾家的意愿，才能够合理的作出相应的行为，而要萌发这样的意愿，就必须拥有一个能够给她温暖的家庭，或者说的具体一点，必须拥有一定的母爱。毕竟，投我以木桃，才能报之以琼瑶，士为知己者死和女为悦己者容也还有个知己和悦己的前提。而总览贾家人物定位，能够给她以温暖的，除了贾政一家，还有选择么（这就又涉及到宁国府荣国府，贾赦贾政双层镜像的大结构设计了……）？说到这里，擅长举一反三的朋友可能就会联想到迎春与惜春为什么会形成那样的性格，或者说被刻画成那样的性格了她们俩在设定中虽然也是在王夫人身边长大的，但是她们的身份归属还是在贾敬和贾赦那里，客观上存在障碍，无法与王夫人形成母女的身份认同，继而演化出积极主动的行为正是贾政一家，尤其是王夫人，给了元春和探春挽救贾家的合理动机，所以元春去了那个不得见人的去处，而探春则在后期承担了理家的任务，遭受各种掣肘，仍热爱贾家。所以我们甚至没必要到小说的字里行间去寻章摘句，分析她们俩本人究竟愿不愿意。元春内心深处肯定是存在不情愿的，因为她的主题表达就是为家庭乃至家族而牺牲，她要是心甘情愿去攀龙附凤，那还有什么悲剧可言？同理，探春的主题任务就是要去挽狂澜于既倒的，并且她的悲剧就是注定徒劳无功。所以谈她到底是不是心甘情愿的，她对庶出身份究竟在不在意，评价她对赵姨娘的态度又算不算不孝，这些都没意义，因为这些设定都是从她承载的主题表达所延伸出来的（包括最后一帆风雨路三千，把骨肉家园齐来抛闪的结局，），都是为了她的悲剧服务的。最喵的是探春的徒劳无功主要分为两个方面：一个是理家过程中的掣肘，也就是她的庶出另一个是她身为女儿身，将来必定要出嫁，离开贾家而这两个短板都是不会污染探春自身形象，不会影响读者对角色的喜爱程度的，属于无可奈何的客观短板，就像凤姐的不识字，宝钗的不得其时。我不知道曹公是出于感性原因，不忍心让人物短板存在于贾探春的自我性格之中，还是出于理性思考所做的选择。总之，最终为贾探春勾画的悲剧形象堪称完美正是为了赋予贾探春这样极具艺术性的残忍的悲剧美感，所以曹公设计出了赵姨娘这样一个搅家星，并且因为前面提到过的原因，不得不连累了贾政的形象。所以我们在品评人物时，真的不该只对角色言谈举止的对错好坏进行评价。因为《红楼梦》的一切都是从主题表达的需求而来，一切都是为了表达主题的目的而去的因为《红楼梦》的一切都是从主题表达的需求而来，一切都是为了表达主题的目的而去的因为《红楼梦》的一切都是从主题表达的需求而来，一切都是为了表达主题的目的而去的

师范生技能大赛：教学设计经验分享（上）大家好，我是小段老师，今天来分享一下在山东省师范类高校学生从业技能大赛中关于教学设计的一些经验。希望对大家有所帮助！首先，教学设计的目的就是为了教学，而且教学过程要有设计感。这就要求我们：一，必须在这堂课上完成教学目标，解决重难点；二，课堂要有设计，让评委感受到你的思路，不能毫无逻辑，一团混乱。在设定教学目标之前，需要先确定你要讲哪一部分的内容。以语文为例，比较短的文言文和诗词可以讲全篇，相对长一点的文言文和诗词，以及小说、散文、议论文、杂文、说明文等等就要讲片段。所谓讲片段，可以讲文章的一部分，比如《从百草园到三味书屋》我就只讲了三味书屋部分；也可以讲第二课时，比如文言文我们可以设定第一课时讲字词释义，第二课时探究文章主旨以及思想感情，只讲第二课时就可以避开繁琐的文言知识，而去讲整体性比较强的大问题；还可以讲文章要素的某一部分，比如分析人物的语言，或者赏析环境描写等等。知识点不要都涉及，这是大忌，否则就变成流水账了。一定要抓住主问题和重难点，对着一口井打深打出水来，把一个问题讲深讲透才是评委喜欢的。然后就可以设定教学目标，解决重难点了。一般来说，教学目标需要参考三处：单元导语、预习任务、课后习题。对语文来说，我们讲究人文性目标（体会什么，感悟什么，培养什么情感，弘扬什么精神）和工具性目标（学会朗读，学会跳读／默读／其他阅读方法，学会做批注，学习议论方法等等），所以在教学过程中，就要注意去解决你制定的目标，比如可以指导学生朗读，分享学生做的批注，请学生尝试着论证某个观点，分享他们的感悟心得等等。由于字数限制，剩下的内容发在下一篇啦～请大家移步～

精读与泛读：如何平衡孩子的阅读世界？ 𐟓š 阅读，这个人类智慧的源泉，可以分为两种主要方式：精读和泛读。精读，如同精细的雕刻，专注于细节，而泛读则像广袤的海洋，包容万象。这两种阅读方式各有千秋，但如何将它们巧妙地结合起来，以帮助孩子们更好地学习呢？ 𐟓– 精读，如同教材中的文章，是专为深度学习设计的。它要求我们在阅读前进行引入，处理生词，阅读中进行提问和讨论，阅读后进行练习。我们还需要通过练习册来检验学习成果。精读不仅涉及词汇和句式，还包括文章结构、阅读策略、阅读理解和写作技巧。有经验的老师可能会选择分级读物或原版小说作为精读材料，但设计课程和练习册并非易事。因此，将精读的任务交给专业的教师是最佳选择。 𐟓š 泛读，则是一种更为自由的阅读方式。它的目的是通过大量、快速的阅读来习得词汇和语法。研究表明，一个词汇需要在不同的语境中看到5-16次，才能真正记住并运用。泛读的原则是自由自主阅读、持续默读，材料要有趣、可理解，每页不超过5个生词，无需查词典。学习者可以自己选择材料，按自己的速度阅读，读后不提问、不考试，没有任何压力，只需享受阅读的乐趣。 𐟌ˆ 因此，家长们应该明确自己的角色：让孩子们在课外进行大量的泛读，而将精读的任务交给专业的教师。这样，我们才能在阅读的世界中找到平衡点，让孩子们在知识的海洋中自由翱翔。

《三体》中的DX3906星系是否存在？在《三体》系列中，DX3906星系是一个神秘的存在，距离太阳系286.5光年。这个星系由一颗恒星和两颗行星组成，分别是灰星和蓝星（后来变成紫色）。蓝星是一颗与地球特征相似且拥有完整生态圈的宜居类地行星。当太阳系开始二维化时，程心和艾AA乘坐星环号离开冥王星，得知星环号搭载着曲率驱动引擎，可以达到光速并逃离二维化。程心决定将目的地定为云天明送给她的DX3906恒星系，此时该恒星编号已改为S74390E2。然而，DX3906星系是刘慈欣虚构的一个星系，并不存在于真实的宇宙中。这种命名方式和编号看起来很像实际星系的编号，但它是为了小说情节需要而设计的。图4：程心图5：艾AA 图6、7：关一帆图8：云天明

《星落五丈原》新本体验：硬核与趣味并存 ▶️上周末，终于有时间打新本了，叫上小伙伴们，准备好咖啡、日料、烧鸟、薯片，一头扎进剧本屋。 𐟕š19:30到场，23:00结束，总历时3.5小时。 ⭐️《星落五丈原》 ▶️人物配置：3男3女 ▶️题材：盒装/科幻/新本格/硬核推理 ▶️机制设计有些鸡肋，感觉像是硬塞进来的一场桌面三国杀。为了增加硬核推理的趣味性，作者设计了一些游戏元素，以便开启某些特定结局。 ⏯️作者仿佛在某个闷热的午后观看了一场醍醐灌顶的电影，池塘里的青蛙还在呱呱喧闹，激发了满腔感慨，又怀着创业热情呕心沥血地体验生活…… - ▶️总的来说，这个本子适合有一定游戏经验的老玩家，新手可能玩不明白，老玩家则可能觉得无趣。《三体》粉丝可以尝试，文中多次提到刘慈欣的作品。看过罗巴特小说的玩家可能会觉得像是被关进了牢房，改编版电影《前目的地》和被迫开天眼的体验…… 怎么说呢，可冲。半生半老即可，新手多半玩不明白，老玩家则无乐趣可言。

毕设答辩PPT，如何出彩？在上海实习的第一周，某个工作日的夜晚，我匆匆忙忙赶完了毕设开题答辩的PPT。可惜的是，因为异地实习，没法和组员们一起站在讲台上𐟘ꣀ‚那么，开题答辩到底该怎么做呢？ 𐟑颀𐟏력‰期准备至关重要我们三个人一组，选题非常关键。比如，我们的组员们都喜欢游戏，所以我们选择了视觉小说这类游戏。主要从选题的叙事性和交互性入手，做好前期准备。同时，我们还进行了文献整理和学习优秀案例，积极扩充知识面和游戏经历。 𐟓 团队合作的正反馈分工明确，最大化节省交流成本。夕月老师擅长策划设计，把控游戏整体美工；@小骨负责剧本，是游戏的灵魂；我负责游戏开发组的账号运营。大家各取所长，合作愉快𐟤 𐟓ˆ 用数据说话，说服老师专业课老师一再强调，做一个项目需要数据支撑你的选题。我们将开题报告分为四个方面：目的&意义、主要内容、研究路线、创新&可信性。在答辩中，老师对我们的报告没有其他异议，只让我们注意好资金方面。祝大家毕业顺利！𐟑Œ

写游戏辅助用什么语言好你是否曾有过这样的想法：写下一本只有自己能懂的日记？或者编写一部完全架空的奇幻小说？又或者，设计一个全新的语言背景，为你的游戏或小说增添更多色彩？那么，人造语言（Constructed Language）可能就是你在寻找的！ 𐟒ᠥˆ›造语言的第一步：了解语言的基础知识语言不仅仅是交流的工具，它还承载着文化、历史和社会的重量。在开始设计你的新语言之前，了解语言学的基础知识是必不可少的。 𐟓š 语音、语法、词汇和文字：语言学的四大支柱语音：声音是语言的基础，不同的语音组合构成了不同的词汇。语法：语法规则决定了语言的组织方式，包括句子结构、词序等。词汇：词汇是语言的“砖块”，每个词汇都有其独特的意义和用法。文字：文字是语言的视觉表达，它们记录了语言的历史和发展。 𐟔 创造语言的步骤：从零开始的设计之旅确定语言的目的和背景：是为游戏设计，还是为小说创造？你的语言将服务于什么样的文化和环境？设计语音系统：选择或创造新的语音，确保它们听起来自然且易于理解。构建语法框架：确定你的语言将如何组织句子和词汇，这将影响语言的整体结构和风格。创造词汇：为你的语言设计新的词汇，确保它们能够表达你希望传达的所有概念。选择或设计文字系统：为你的语言选择或创造新的文字系统，这将是你语言设计的视觉表达。 𐟌ˆ 示例：库库语的设计之旅在本系列笔记中，我们将通过一个具体的例子——库库语的设计，来展示创造语言的实际步骤。库库语将是一个全新的、富有创意的语言，旨在为你的作品增添独特的色彩。 𐟑袀𐟏련ﭨ耥�𘍤𛅤𛅦˜省榜ﯼŒ它也是艺术和创造力的舞台。通过创造语言，你可以探索无限的可能性，将自己的想象力和创造力发挥到极致。无论你是游戏设计师、小说家，还是只是对语言充满好奇的探索者，创造语言都是一个充满乐趣和挑战的旅程。

如何编写引人入胜的小说大纲？𐟓– 想要编写一个吸引人的小说大纲？那就像规划一次旅行一样，你需要一个令人向往的目的地，沿途还要有令人心动的风景。这样，读者才会愿意跟随你的故事一路走下去。以下是一些实用的小技巧，帮助你构思一个引人入胜的小说大纲：确定核心冲突𐟒助斥…ˆ，你要明确你的故事要解决或探讨什么问题。是正义与邪恶的较量，还是个人成长与自我超越？亦或是爱情与牺牲的选择？这个核心冲突就是你的故事灵魂，能让读者产生共鸣。创造鲜明角色𐟎튧𛙤𝠧š„主角和一些重要配角设计独特的性格、背景和目标。让读者能记住他们，关心他们的命运。比如，一个平凡小子突然发现自己拥有超能力，或者一个贵族少女决定放弃一切去追寻真爱。设置起伏的情节𐟌Š 故事不能一直平淡无奇，得有点波折。可以设计一些意外事件、误会、挑战或者反转，让读者猜不到下一步会发生什么。比如，主角刚解决一个大问题，又突然冒出个更大的麻烦；或者看似是敌人的角色，其实是大大的帮手。构建引人入胜的世界观𐟌 无论是现实世界的延伸，还是完全幻想的异界，都要让读者感到真实且有趣。描述这个世界的规则、文化、风景，让读者仿佛身临其境。使用经典结构𐟏›️ 很多成功的小说都遵循了“三幕结构”或“英雄之旅”。简单来说，就是开始（介绍背景，提出冲突），中间（发展冲突，主角遇到困难并成长），结尾（解决问题，达到高潮后收尾）。这种结构容易让人跟上节奏，也容易安排高潮和转折。加入情感共鸣点❤️ 人们都喜欢看关于爱、勇气、友谊、牺牲这些普遍情感的故事。在你的故事里加入这些元素，让读者能在角色中找到自己的影子，感受到情感的波动。适当借鉴但保持原创𐟓š 当然可以看看其他成功的小说怎么写的，学习它们的优点，比如如何塑造角色、设置悬念等。但记得要融入自己的创意，让故事成为独一无二的。多写多改✏️ 最后的最后，别忘了多写多改，好的故事往往是反复打磨出来的。希望这些建议能帮到你！

俄罗斯神秘电台的“复活”，引发了全球的紧张与无尽猜测。9 月 24 日，一则来自俄罗斯的消息让众人的心再度悬了起来。当地媒体报道称，那个被外界称作“末日电台”的神秘广播站又一次发出了令人费解的信息，此次信息由四个俄语单词构成，虽具体含义暂不明确，但已足够让人忆起该电台过往那些充满“预言”色彩的种种表现。据说这个电台自上世纪 70 年代便开始运行。每当国家步入某种特殊时期，它就会现身并传送一些看似毫无意义却又暗藏玄机的信息。尤其令人难以忘怀的是，在俄乌局势紧张之前，该电台曾发出过一段让人捉摸不透的文字。这不禁让人联想，它是否真的是某种具有前瞻性的预警系统呢？有观点认为，这个电台在设计之初，目的是为了应对可能爆发的核战争。在极端情况下，它能够自动发出信号，启动核武器的发射机制，无需人工操作。如此设计，听起来仿佛科幻小说中的情节，然而却实实在在地存在于这个世界的某个角落。那么，此次神秘的信息究竟意味着什么呢？是又一次的技术测试？还是真的有重大国际事件即将来临？或许只有时间能够给出答案。无论如何，这件事再度提醒我们，即便在科技高度发达的今日，依然存在着众多未知与未解之谜。或许正如网友所言：“这个世界远比我们想象的更加复杂。”

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