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等量关系的关键词新上映_等量关系式100道(2024年11月抢先看)

内容来源：我赢网所属栏目：导读更新日期：2024-11-27

等量关系的关键词

𐟎ጦ𕋨’™题技巧大揭秘 𐟎Ÿ砠判断推理数字比例与题干接近的选项更值得注意。定义判断题的关键在于理解提问方式，是“属于”还是“不属于”。面对多定义的情况，不提问的定义可以忽略。削弱型和加强型推理题中未提及的信息，通常为无关选项。评价型推理题的答案往往兼顾双方。 𐟓š 常识判断含有绝对化词语或数字的选项通常是错误的。正确的选项长度适中，错误的则极端。答案通常在含有最多相同或相反关键词的选项中，对立取一原则。题干字数少的常识判断题通常是难题，B选项的概率比A大。年份就近原则：带有年份的选项，选接近本年的。 𐟔 逻辑填空注意语境中与所填写词语相呼应的词、短语或句子，而不是选项中的词语。重点在于语境与所选词语的逻辑关系，近义词辨析从范围不同角度进行。从语意轻重辨析，选择最重或最轻的。成语辨析题选择晦涩难懂的成语。 𐟓– 片段阅读答案通常在题干的后两句话的关键词上。排除绝对化的语气。选项要选积极向上的。选项如违反客观常识不选。 𐟔⠦•𐩇关系选项三奇数一偶数，选偶数，相反选奇数。选项是区间，尽量选中间的两个区间。如果选项中的某两项满足题目中的某个等量关系，那么这两个相关联的选项，很有可能一个是干扰项，一个是正确答案。如果有明显的整百整干的数字的选项，先代入验证，此多为正确选项。

有的孩子读不懂应用题，可能真不是数学的问题。这种应用题基本上是需要去阅读材料，需要从中去寻找条件。找出数量关系，然后建立等量关系，最后去计算结果。当然了到了初中高中，这种题型的题干可能会更长，变成一大段的文字，看起来就跟语文的短文阅读一样。不少同学看到这种大段文字的题，就头皮发麻，心立马就凉了一半。把题目读一遍，结果发现不知道题目说的什么意思，直接放弃了。应用题大量出错，或都说拿不到多少分的孩子，你会发现他们有一个特征：把卷子发下来以后，老师一讲。他说，哦，这个题我会，只是我粗心了，我没有把它答对。如果你听到孩子这么讲，你可能心里就觉得，哎呀，我放心了。你看他是有能力的，只不过是这次考试没有用上。如果家长是这么想的话，完蛋了。因为如果你的孩子去说这种话的话，你会觉得这个特别简单，就是一个粗心的毛病。那么你会错过孩子数学提升最核心的提取信息的能力。因为这种孩子实际上他不是数学不好，其实是语文不怎么好。因为应用题本质上就是大量的文字叙述。你需要先通过阅读文字，把这些文字翻译成数学语言；然后转换成相应的数学符号；再调用你之前学过的数学公式、数学原理进行计算，最后得出结果，这个叫应用题。所以这样的孩子，他实际上要补的是语文的阅读。这就是为什么很多孩子学数学，学到后面大量的补课，大量的刷题，甚至花高价一对一都没有用背后的核心原因。除了单纯的计算题，其他题型几乎都会有或长或短的文字描述。这就需要我们把那些无关紧要的修饰去掉，提取出题干中的关键词，理解出题人表达的意思，和所要求的结果，找出等量关系、列出算式（或方程），最终把答案求出来。「家有小学生」

孩子数学粗心？这些方法帮你改善！孩子在数学上粗心，其实是种常见的现象。很多家长都会发现，孩子在做数学题时，总是会出现计算错误、看错题目、抄错答案等问题。孩子通常会归咎于自己太粗心，但如果只是停留在表面，不去深入分析原因，那就错过了提升的机会。理解粗心的本质 𐟧 首先，我们要明白，粗心并不是结果，而是原因。孩子做错题，并不是因为他们不够细心，而是有其他更深层次的原因。这些原因可能包括态度、能力、习惯，甚至是人格特点。粗心的五大类型 𐟓š 粗心可以分为五种类型：方法习惯型：孩子没有养成正确的解题习惯。态度忽视型：孩子对题目不够重视，认为简单就草率作答。考场因素型：孩子在考试时受到外界干扰，导致注意力不集中。学习能力型：孩子的基础知识不扎实，解题能力不足。注意力型：孩子的注意力容易分散，无法长时间集中。解决方案 𐟛 ️ 改善审题习惯：做数学题时，可以用手指点着题目，一个字一个字地读清楚。这样可以降低审题速度，帮助孩子更好地把握关键的数量关系和等量关系。理解题目意图：用铅笔圈出题目中的关键词。有些孩子看到题目就觉得做过，但实际上问题不同。所谓“一字差千里”，养成好的审题习惯非常关键。如果读不懂题目，一定要多读两遍。遇到难题找不到方法时，鼓励孩子用自己的话说说题目的意思，想想与以前哪些题目相似。慢读题，快答题：很多孩子题目才读几个字，就觉得是自己做过的题目。等做完了才发现全看错了。这种情况一定要让孩子读题时圈关键词，养成慢读题、快答题的习惯，至少读两遍才能下笔写过程。通过这些方法，我们可以帮助孩子改善粗心的习惯，提升他们的数学能力。记住，耐心和坚持是关键！

数学粗心的真相：如何避免粗心导致的错误？ 𐟎秊𐥭槲—心的真相：粗心是结果，不是原因！很多中等生在学习数学时，经常会遇到计算错误、看错题目、抄错答案、理解错误等问题。考试后，孩子可能会说：“我太粗心了。”如果就此打住，不去深入分析原因，就错过了提升的机会。 𐟔首先，我们要正确认识“粗心”：粗心是结果，不是原因。做错题不是因为“粗心”，而是有其他原因。 “粗心”的本质包括态度、能力、习惯，甚至是人格特点。通过系统训练，“粗心”是可以大幅改善的。 𐟓š导致粗心的原因主要有五种：不上心不用心不细心不认真不执行 𐟒ᨧ㥆𓦖𙦡ˆ： 𐟖‹️做题时，用指尖或笔尖指着题目，一个字一个字地读清楚，降低审题速度，养成好的审题习惯，抓住关键的数量关系和等量关系。 𐟧 理解题目意图。可以用铅笔圈出题目中的关键词。有些孩子看到熟悉的题目就认为读过，实际上问题不同。养成好的审题习惯非常关键。如果一开始就读不懂，一定要多读两遍。遇到难题找不到方法时，鼓励孩子用自己的话说说题目的意思，想想与以前哪些题目相似。 𐟓–慢读题、快答题。很多孩子题目才读几个字，就觉得自己做过，等做完了才发现全看错了。这种情况一定要让孩子读题时圈关键词，养成慢读题、快答题的习惯，至少读两遍才能下笔写过程！

孩子数学粗心的根本原因及解决方法在中等水平的学生中，经常会听到他们说自己数学粗心了。家长和老师往往到此为止，错过了让孩子真正认识到问题所在的机会，也难以进行有针对性的训练来提升计算准确率。 𐟔 什么是粗心？粗心是一种结果，而不是原因。那么，导致这一结果的本质是什么呢？其实是态度、习惯、能力甚至是性格特点的综合体现。 𐟚頨磥†𓦖𙦡ˆ ① 读题时用手指着题目，逐字逐句理解，降低审题速度，这样可以培养良好的审题习惯，抓住关键词信息。 ② 在读题的同时，用笔对关键词进行勾画和强调，这样可以加深对题目的理解。有些学生总认为快速读题可以省时，但结果往往连题目意思都没读懂，就开始乱做，这样既浪费时间，又对提升正确率没有任何帮助。 ③ 草稿纸书写要工整，而不是乱七八糟地写。必要时列出题目中提到的数量关系和等量关系。如果书写非常凌乱，这些关系也会显得非常混乱，不利于孩子理解，甚至在将正确答案抄到作业上时，会出现错误。通过这些方法，可以帮助孩子更好地理解题目，提高计算准确率，减少粗心导致的错误。

𐟧 粗心，只是表象？孩子考试后，面对错误，往往会说：“我太粗心了。”但这种归咎真的能让我们了解问题的本质吗？𐟤” 让我们深入探讨一下。 𐟔 首先，我们需要认识到，粗心只是结果，不是原因。它并不是导致错误的原因，而是其他更深层次问题的外在表现。 𐟌𑠧𒗥🃧š„背后，可能隐藏着态度、能力、习惯，甚至是人格特质的问题。我们不能仅仅归咎于“粗心”，而应该深入分析其背后的真正原因。 𐟒꠩€š过系统的训练，我们可以在一定程度上改善粗心的问题，但完全消除它几乎是不可能的。 𐟔Ž 粗心的原因多种多样，包括不上心、不用心、不细心、不认真、不执行等。具体来说，可以分为以下五种类型：方法习惯型态度忽视型考场因素型学习能力型注意力型 𐟛 ️ 面对粗心，我们可以采取以下策略来应对： 1️⃣ 做数学题时，用指尖或笔尖指着题目，一个字一个字地读清楚，这样可以帮助孩子养成好的审题习惯，抓住关键的数量关系和等量关系。 2️⃣ 理解题目意图。让孩子用铅笔圈出题目中的关键词。如果一开始就读不懂题目，一定要多读两遍。遇到难题时，鼓励孩子用自己的话说说题目的意思，想想它与以前哪些题目相似。 3️⃣ 养成慢读题、快答题的习惯。很多孩子题目才读几个字，就觉得自己是做过的题目了，等做完了才发现全看错了。这种情况一定要让孩子读题时圈关键词，至少读两遍才能下笔写过程。 𐟒ᠩ€š过这些策略，我们可以帮助孩子更好地理解题目，减少因粗心导致的错误，从而提高他们的学习效率。

六年级数学上册：第三单元解决问题攻略𐟓š 大家好，我是喜欢分享的娟娟老师！今天我们来聊聊六年级上册数学第三单元的一些知识点，特别是解决实际问题的方法。期待与你一同前行，喜欢就留下一个小❤️吧！已知一个数的几分之几是多少，求这个数这类问题通常用除法来解决。具体步骤如下：画线段图：帮助你理清思路。写出等量关系：找出已知量和未知量之间的关系。确定单位“1”：弄清楚题目中的单位“1”是什么。计算解答：根据前面的步骤进行计算。小贴士对比例题：出示几个例题让学生自主填空，培养识别信息的能力。找出相同点和不同点：让学生对比例题和练习题，找出它们的相同点和不同点。单位“1”未知的情况当题目中的单位“1”未知时，可以设未知数来解决。设未知数的好处在于思路的顺向性，但有时候也可以直接用除法计算。例如：方程法：设未知数，列出方程进行解答。算术法：根据分数除法的意义，直接用除法计算。小技巧识别关键词：找出题目中的关键词，帮助确定单位“1”。强调单位：再次强调带单位的分数表示具体的量。结语解决这类问题的关键在于理清思路，找出已知量和未知量之间的关系。无论是方程法还是算术法，都要让学生自己体会它们的利弊，不强行要求用某一种方法。希望这些小技巧能帮助到你，祝你学习愉快！𐟓–✨

数量关系解题技巧，省时省力的高分秘诀 1. 𐟔⠩€‰项奇偶性：如果选项中有三个奇数和一个偶数，选偶数；相反，选奇数。对于区间选项，尽量选择中间的两个区间。 𐟏† 极值问题：在问最小值时，选第二小的；问最大值时，选第二大的。可以优先代入验证。 𐟔 干扰项识别：如果题目中的某两项满足某个等量关系，很可能是干扰项和正确答案的组合。 𐟒•𔧙𞦕𔥍ƒ选项：如果有明显的整百整千的数字选项，先代入验证，这多为正确选项。 𐟎璓技巧：充分运用选项和倍数关系，能秒S就秒S。不能每道题都计算，要学会适当放弃。 𐟔⠨€œ1”法：敢于设“1”或具体数值，代入公式求解。1既不是质数，也不是合数。 𐟑𖠥𙴩𞄩—˜：能代入先代入，或者利用年龄差不变，实在不能解再列方程。 𐟓 比例关系：题目中存在比例关系时，选择满足该比例中数字整除特性的选项为正解。 𐟔⠥𐾦•𐦳•：一个复杂的数学计算问题，答案中尾数不同，直接用尾数法解题即可。 𐟓 几何图形：如果有几何图形，可以用直尺量出长、宽、高等辅助计算（不能带尺子就算了）。 𐟔„ ABCD均匀分布：根据这个规律，没做的题都选未选过的选项。 𐟓 数量关系：数量模块想拿高分除了掌握常考题型的做法之外，剩下的就是半蒙半猜，到考试时遇到难题不会做，直接蒙一个，节省下时间给其他模块。 𐟓 言语理解：不要过多纠结技巧方法，多积累成语实词，把行文脉络搞清楚了就去抓关键词，并注重情感色彩是否一致。 𐟓 资料分析：牢记术语和公式，做题时圈出单位、主体、时间等，出题人很爱在这块挖坑；速算技巧主抓截位直除法和百分化，这部分可以看江启，技巧讲解简单明了，提分快。 𐟓 判断推理：图推多刷题掌握规律，建议每天刷20道；定义学会主客关联法；类比联系实际，熟记常考题型；逻辑注意加强和削弱。 𐟓 常识判断：平时多关注近期的时Z、人物热点、科技成就等新闻，常识不需要投入太多精力，利用碎片时间积累即可。

行测蒙题大法：一个月省考上岸的秘诀 𐟎𞈥䚤𚺩ƒ𝨯𔨡Œ测70+是高分，75+就是天花板了。但我在各大社区逛的时候，看到有人分享了一种猜题法，半信半疑地试了试，结果真的打脸！这些传说中的大神总结的蒙题技巧，居然有点用！每次模考都在70-80分之间，真是不能不信这个玄学！ 𐟓… 现在我把这些整理好的技巧分享给大家，希望大家都能顺利上岸！一个月的备考时间，大家一起加油冲鸭！数量关系 𐟔⠥›𝨀ƒ中ABCD四个选项分布均匀，没做的题可以选没选过的选项。 𐟓Š 选项是区间的，尽量选中间的两个区间。 𐟤 极值问题，最小往往选第二小；问最大，往往选第二大。也可以优先代入验证。 𐟔— 如果题目选项中的某两项满足题目中的某个等量关系，那么这两个相关联的选项，极有可能一个是干扰项，一个是正确答案。 𐟒悦žœ有明显的整百整千的数字的选项，先代入验证，此多为正确选项。 𐟔⠥……分运用选项，倍数等关系，能秒杀就秒杀。不能每道题都计算，要学会适当放弃。 𐟔⠦•⤺Ž设“1”或设具体数值，代入公式求解。1既不是质数，也不是合数。 𐟑𖠥𙴩𞄩—˜能代入先代入，或者利用年龄差不变，实在不能解再列方程。 𐟓ˆ 题目中存在比例关系，在选项中选择满足该比例中数字整除特性的选项为正解。 𐟔⠤𘀤𘪥䍦‚的数学计算问题，答案中尾数不同，直接应用尾数法解题即可。 𐟓 有几何图形的话，可以用直尺量出几何图形的长、宽、高等辅助计算。资料分析 𐟓 先看问题，阅读时勾画关键词。 𐟔⠤𘻨恧”𑦕𐥭—构成的选项，B选项当选概率最大。选项全由文字组成的，答案往往是C。 𐟓 资料分析部分可以用直尺，量角器等工具再按比例算出数值。 𐟓ˆ A的增长率为a，B的增长率为b，则a、b的混合增长率介于AB之间，不用计算。 𐟕’ 资料分析时间不够可以从简单的图表入手；题目时间不够时，优先放弃综合分析题。 𐟓 每篇资料分析的综合分析小题，优先蒙CD 希望大家都能找到适合自己的方法，顺利上岸！加油！𐟒ꀀ

科技是满足人类懒的需求在哪些事情上应该勤奋？ AI时代，更加弱化了思考力，搜索力，表达力。本质问题是什么？怎么找解决方法？如何描述表达清楚？怎么对外宣传？而恰恰这几块能力才是不可替代的核心竞争力它们是我们做事的元能力就像体育不好，得抓体能，柔韧性，力量训练数学不好，得抓计算，基础概念理解，做题流程和思路。英语不好，得抓输入与输出。听说读写。比如，放在数学具体的解题中 1.思考：这题在问什么？以前遇到过么？什么类型？ 2.搜索：圈出关键词，提取有效信息。已知什么？未知什么？ 3.表达：转化成数学语言，建立等量关系。再通过自己的语言描述出来，解题思路和流程。所以…我的寒假数学创新课也是融入这样的设计思路。 1.如何思考数学问题。 2.有哪些工具可以使用 3.设计并说出解题方案 Brother_Woo 「吴老师聊数学」