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背影收录在哪本课文里下载_背影收录在哪本课文里显示(2024年11月最新版)

内容来源：我赢网所属栏目：新闻更新日期：2024-11-28

背影收录在哪本课文里

大诗人席慕蓉提议：把《愚公移山》移出课本，你赞同吗？ “《愚公移山》实在是太可怕了，一定要把它移出课本。” 听到这句话，你是不是也有些丈二和尚摸不着头脑呢？《愚公移山》不是我们从小听到大的故事吗？怎么就可怕了？其实啊，这句话并不是我说的，而是我国的大诗人席慕容女士提出的。那么《愚公移山》到底是哪一点惹怒了席慕容呢？她说的对不对呢？《愚公移山》是我们小时候耳熟能详的一个故事，1924年，《愚公移山》首次被选入了《现代初中教科书国文》，后来就成了教材的经典之作。算起来，它已经在课本中存在99年了，这个历史可真是相当长了，所以很多人对于这个故事还是很有感情的。那为什么席慕容说它可怕呢？我们首先来回顾一下《愚公移山》的故事。这个故事大概就是说，愚公觉得家前面的王屋山和太行山这两座山阻挡了他的去路，让他的生活很不方便，所以他要把山给挖走。这个想法在当时遭到了很多人的反对，一个叫做智叟的老人，就嘲笑愚公是在做无用功。但是愚公说：子子孙孙无穷尽也，只要子孙后代一直挖下去，总有一天会把山给挖空的。后来，天帝被愚公的毅力和诚心感动了，立刻命大力神的两个儿子，将两座山背走了，从此周围的人们就过上了幸福安定的生活。虽然愚公行为很有难度，但愚公的精神让人敬佩。以前学这篇课文的时候，老师告诉我们，做人一定要有愚公这样坚持不懈的精神，如此才能实现愿望。但是席慕容女士却不这样认为，她觉得愚公一厢情愿把山挖走，却破坏了山上的生态系统，那些花草树木都没有家了。愚公这是在破坏环境，十分可怕，这种行为不值得提倡。听到这里，你是不是有些哭笑不得呢？要按照席慕容这样说，《愚公移山》的确是个破坏环境的故事，可若凡事都按照这样的理论吹毛求疵，那天底下就没有完美的故事了。如果愚公是破坏环境的话，那《水浒传》的一群梁山好汉就是违法乱纪，《红楼梦》就更不能看了，简直就是各类关系大乱炖。这就让我想到，早些年间也有人建议把朱自清先生的《背影》从课文里删除。他的答案更好笑，因为里面写到，他父亲为了给他买橘子，横穿了铁道，这明显违反了交通规则。当时这个提议就遭到了很多人反对，因为相比于这篇散文的文学成就，这一点瑕疵是微不足道的，如果因为这一点错误就把《背影》删去，那学生们就失去了欣赏这么一篇美好文章的机会，这才是得不偿失。其实啊，不管是《愚公移山》还是朱自清先生的《背影》，现在能有这些争议都挺让人惊讶的，这说明时代进步了，但是很多人还是绷着一根弦，非要在小事上做文章，这并不利于我们吸纳知识，也绝对不是教育孩子的好好方法。不管是做人还是写文章，都没有办法十全十美，总会有一些地方不尽如人意。与其要求教材删来删去，不如我们先保持客观清醒，用辩证的思维去看待这些问题。在教育孩子时，也要适当的引导，让孩子感受这些教材中的美好寓意，也让他们及时意识到其中的不足。我相信一个思维开阔又包容聪明的孩子，是绝对不会抓住《愚公移山》破坏环境这一点不放的。所以有时候，不是这些文章的错，而是我们以怎样的心态去读。好的心态和好的文章，才能碰撞出更美妙的体验。

人过五十才发现，70后的命运，都写在了小时候的课文里文学家张潮说：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。” 确实，同样一本书，一篇文章，在不同的年龄读来，就是不同的感悟。 70后的我们，到五十岁了，再去读小时候的课文，就会发现，原来命运的沉沉浮浮，都在其中。曾经为课文里的人，感到悲伤，或带着些许蔑视，现在看来，我们也是课文里的某个人。 01 《少年闰土》：玩伴，走着走着就散了。从鲁迅的《故乡》里，截取了最美好的一段文字，形成了一个活泼的“闰土”，也让我们看到了鲁迅和闰土的友谊。西瓜地，麻雀，皎洁的月光......组成了一道美丽的风景。和我们出生的乡村，有很多类似的地方。文章中写道：“可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。” 是的，再好的玩伴，也要分道扬镳，去不同的家庭生活，走不同的人生路线。到底，鲁迅和闰土走散了，一个成了文学家，一个在老家种地。看我们的玩伴，不也是如此吗？你去了东莞打工，我在深圳创业，他在老家务农，还有几个混到了体制内......任何时候，都聚不齐了。无话不说的人，后来无话可说，大家的三观不同，也不在一个层次。偶尔相逢，那也是扯几句，又迅速分开。 02 《背影》：父母，一转身就不见了。朱自清离开老家，父亲坚持送他去搭车。父亲愚笨地翻过月台，去对面买一些橘子，给朱自清在路上吃。看着父亲的背影，朱自清再也忍不住，泪流满面。是啊，一次次送别之中，父母就老了。总有一次，你会发现，离开老家，再也没有人送你到村口。你在远行的站台上，看不到父母在不远处挥手告别。当我们成年之后，和父母聚少离多，我们以为，等条件好一点点，让父母到城里享清福，给父母更好的晚年。其实，子欲养而亲不待。多少70后，已经没有了父母；有多少次，梦见父母的背影。时光太匆匆，太无情。 03 《回乡偶书》：故乡，晚年都回不去了。 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。” 八十多岁的贺知章，回到故乡，被当成一个外地人，被孩子们围观。内心五味杂陈。你现在，也回乡看看，有多少村里人，都是陌生人。你说自己的名字，居然没有几个人记得；你只好改口，说“我是某某的儿子，女儿”。说了父母的名字，大家才开始亲切起来。我们和故乡，到底是陌生了。山还是那座山，但容不下你的命运。你是农村人，但是你不一定会种地，也找不回童年的滋味。最现实的是，你已经在外面定居了，回乡少了，晚年退休，也不会回来了。你是故乡的客人，也是过客。一次次告诉自己，此心安处是吾乡。若是想故乡了，就抬头看看云，总有一片云，从故乡飘过来；看看天上的月，月下有异乡的你，也有故乡的风。 04 《临死前的严监生》：活着，就为了几两碎银。那个严监生，真的很小气，因为家里的油灯，有两根灯芯，就死不瞑目。学到这篇课文，很多人暗自发笑。反观自己的家，多少老人，一辈子舍不得吃，舍不得穿，家里的电灯，都是三瓦两瓦，顶多是五瓦。夜里开灯了，似乎什么也看不清。但是能省下一点点电费，也只好如此了。小时候，70后的我们，多半有好几兄妹。哥哥的衣服，穿不了，就给了弟弟。父母要精打细算过日子，否则我们的学费，都发愁。我们长大了，能自己赚钱了，但还是过抠抠搜搜的日子。因为我们要考虑孩子读书，要买房，因此变成负债累累的人。五十岁，还有多少70后，为生活而奔波。养老没有着落，还有房贷，儿女还没有自立。恨不得把一分钱，掰开，分成两半来花。这和舍不得两根灯芯，有什么区别呢？ 05 《伏尔加河上的纤夫》：一生，匍匐着前行。有一个画面，很让人揪心。 “在辽阔的伏尔加河上，一艘货船......一群穿着破烂的纤夫，迈着沉重的步子，踏着黄沙，沿着河岸一步一步向前走。他们大多身子前倾，可见都在使劲，可见船上载着很重的货物。” “在这一群人中有个穿着红上衣的少年，从年龄和肤色都可以看出，他拉纤的日子还不久，别人都习以为常，他还不习惯这么沉重的劳动。他拉了一下纤绳，好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。” 还记得你第一次去工厂里打工吗？拿着工具，不知道如何着手，动作慢一点，又被主管训责。夜里要加班，你各种不适应，打着瞌睡。好不容熬到下班，你倒头便睡。但是一大早，又得咬牙爬起来，生活还在继续。其实，你第一次去打工，也多半是一个少年。真的，肩膀还很稚嫩，内心特别胆小，怕置身在陌生的环境里。可是你不能流露任何的恐惧，你是没有退路的。还记得熬不住的时候吗？你失业了，到处去找，也没有合适的工作。你还看到了白眼，冷漠。你却只能陪着笑脸。人到中年，哪有容易二字。你总有一段时间，托举着老人，拉扯着孩子，承担着房贷，支撑着家庭的脊梁。终于明白一句老话：“肩膀扛不起的时候，不要怕，大不了用背顶着。” 06 命运是什么样子的？读书吧，都是课文里。看过了命运的形状，再去走几步，虽然踉跄着，但多了一份笃定。看过了过去，再往后看，你会发现，自己就是戴着紧箍咒的齐天大圣，一边痛苦一边期望，一半无奈一半坚强。总在想，等自己退休了，儿女成家立业就好了，也但愿如此。

长大后才发现，语文课本里尽是人生！最近看到一个很戳的话题，“长大后才发现，语文课本里全是人生！”是说，初读不识书中意，待历经千帆少年不再，再读已识得其中的世味辛酸。就像，你在学生时代贪玩时射出的一个弹珠，许多年后，终于狠狠击中了此时此地此身的你。读着已有自己领悟的课文段落，愿你我，还好，守住了自己的一方桃花源，也学会了释怀、珍惜与前进。转自丨央视新闻《那些长大后⠦‰读懂的课文》 01 愿读懂的，尚年轻。想爱的，就在身边。《和时间赛跑》林清玄 “什么是永远不会回来了呢？”我问。 “所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母永远不能回来了。”爸爸说。 02 我们在说童年说往事时，并不总是向往，还带着“欲买桂花同载酒，终不似，少年游”的怅惘憾悔。《社戏》鲁迅真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆， ——也不再看到那夜似的好戏了。 03 幸福，是回家喊一声爸妈，有人答应。哪怕碎碎念念，也想岁岁年年。当幸福成奢望，那时有多不懂得珍惜，如今想起就有多心痛。《背影》朱自清我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂，他们只认得钱，托他们真是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 04 但愿你晚点、再晚点懂得：亲人的离去，其实是一生的潮湿，想起来，就会下一场只有你自己看得见的雨。长大，其实就下一场雨的事。《爸爸的花儿落了》林海音我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃。我默念着：爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。 05 如果有一个人远远落在你身后，力所能及，拉他一把。 “善良是一种天性”，但现在我更愿意相信，善良是一种选择。《老王》杨绛 “老王怎么了？好些没有？” “早埋了。” “呀，他什么时候ⷂ𗂷ⷂ𗂷” “什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 06 关于爱情，有人言说，《孔雀东南飞》和《氓》，是语文书中最令人遗憾的两篇文章，前者爱而不得，后者得而不惜。那时单纯，兴许只记得 “深刻揭露了封建礼教的吃人本质”，等见多了在爱里受伤，又在爱里得救的人，才晓得，一房一车一纸婚书，不如爱始终如一。《诗经ⷥ멣Žⷦ𐓣€‹ 于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。注：无与士耽，不要过于恋他而沉湎于爱情。犹可说也，终究可以摆脱。说，通“脱”。 07 有网友管这段叫“后劲很大”的文字，是极平淡的话语，似喃喃低语，就像说爱只说“今晚月色真美”，不说想念，只是思念如树，年年疯长。《项脊轩志》归有光庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 08 他们说， “别来无恙”是世上最好的一个词。如果在高考后，在毕业后，在工作后，在成家后，在人海浮沉一番后，我们还没走散的话，我便承认。《故乡》/《少年闰土》鲁迅我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿、贝壳、猹、……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明地叫道：“老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 09 有人说，你，就是你的选择的集合：你偏爱过的书，你偏爱过的景，你偏爱过的人，你偏爱的种种造就了你。如果不是这样选，你也就不是你了。请偏爱“来之不易”的你，也请偏爱每一个促成来日可期的今日。《未选择的路》弗罗斯特也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。 #我要上热门# #教育#

𐟌𘣀Š春》教案大揭秘𐟓š 𐟌𑤸€、新课导入：同学们，春天到了，你们能想起那些描绘春天美景的诗句吗？比如“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”，是不是很美呢？今天，我们要学习一篇关于春天的美文——《春》。 𐟓–二、检查预习：在学习新课文之前，我们来看看大家对生字词的掌握情况。同学们读得很好，但要注意“黄晕”这个词的读音哦，它读作“y㹮”，四声。接下来，我们来聊聊作者朱自清，他是散文家、诗人、学者，代表作有《背影》等。 𐟓˜三、整体感知：同学们，你们快速浏览一下课文，看看文中都写了哪些内容，表达了怎样的情感呢？课文主要描绘了春雨、春草、春花等春日景色，表达了作者对春天的喜爱之情。 𐟓š四、再读品味：现在，请同学们再次有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景，你最喜欢哪一幅画面？为什么喜欢呢？比如春草图，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，是不是很美呢？ 𐟎‰五、总结收获：这节课我们学习了生字词，了解了作者朱自清，欣赏了春天优美的图景，还学会了比喻、拟人等修辞手法。大家回家后，可以运用这些手法写一篇小练笔，谈谈你最喜欢的景物哦！ 𐟎ˆ好啦，今天的课程就到这里啦！希望大家能够喜欢《春》这篇课文，感受到春天的美好和生机！

𐟓š七上语文第一单元知识点大揭秘𐟔 𐟌Ÿ【春】单元知识点一览𐟌Ÿ 𐟓Œ字音字形： 1️⃣ 嗡嗡、朗润、卖弄、应和、风筝、抚摸、巢、胳膊、笠、黄晕、酝酿、抖擞，这些生字词你都会读了吗？ 𐟓Œ词语解释： 2️⃣ 浙小初的“朗润”是明亮滋润的意思哦！酝酿则是比喻做准备工作。卖弄在这里是炫耀、夸耀的意思。还有更多词语等你来了解！ 𐟓Œ作者简介： 3️⃣ 朱自清，这位散文家、诗人、学者，他的作品如《荷塘月色》、《背影》等都是经典之作。你读过他的作品吗？ 𐟓Œ故事背景： 4️⃣ 朱自清写《春》这篇文章时，正值他彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段。因此，他的作品更多地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。 𐟓Œ课文分段与问题解疑： 5️⃣ 课文可以分为三个部分，第一部分是盼春，第二部分是绘春，第三部分是赞春。通过课文的学习，我们不仅能欣赏到美丽的春景，还能感受到作者对春天的热爱之情。 𐟓Œ其他知识点： 6️⃣ 本单元还涉及到了多音字、形近字等知识点，比如“薄”可以读作bao或bo，“藏”可以读作cang或zang。这些多音字你都会读了吗？ 𐟓Œ【济南的冬天】单元知识点速览𐟓Œ 𐟓Œ字音字形： 1️⃣ 济南的冬天里有哪些生字词呢？比如发馨、镶上、着落、澄清等，这些你都会读了吗？ 𐟓Œ词语解释： 2️⃣ “镶”在这里是把物体嵌入另一物体的意思。“单单”是指仅仅；“安适”则是安闲舒适的意思。还有更多有趣的词语等你来发现！ 𐟓Œ其他知识点： 3️⃣ 本单元还涉及到了多音字和形近字的辨析，比如“济”可以读作ji或cheng，“澄”可以读作cheng或deng。这些多音字你都会读了吗？同时，我们还要注意区分形近字哦！ 𐟓Œ【雨的四季】单元知识点小课堂𐟓Œ 𐟓Œ字音字形： 1️⃣ 在《雨的四季》这一单元中，有哪些生字词呢？比如绿茵茵、高邈、造访等，这些你都会读了吗？ 𐟓Œ词语解释： 2️⃣ “静谧”是安静的意思，“高邈”则是高而远的意思。还有更多生动的词语等你来学习！ 𐟓Œ其他知识点： 3️⃣ 本单元还涉及到了多音字和形近字的辨析，比如“粗犷”在这里是粗野豪放的意思，“棱”可以读作leng或ling。这些多音字你都会读了吗？同时，我们也要注意区分形近字哦！

老课本里的《小站》：散文的魅力 𐟌🰟Œ🣀Š小站》这篇课文，真的是让我回忆起了学生时代。它有着散文的韵味，又带着些许速写的风格。虽然我平时不怎么喜欢诗歌，但对散文却情有独钟，尤其是那些有内容、有故事的散文。无论是叙事、写景，还是抒情、哲理，我都喜欢细细品味其中的人物、故事和情节。即使是那些抒情或哲理式的散文，只要言之有物，我都觉得非常动人。 𐟓š𐟓š散文的多样性：散文的种类繁多，包括叙事、抒情、写景、哲理和议论等。每种类型的散文都有其独特之处。比如，叙事散文像《背影》那样，写人记事；抒情散文则如《白杨礼赞》般，抒发情感；写景散文像《长江三峡》那样，描绘景物；哲理散文则揭示生活的哲理，如《我为什么而活着》；而议论散文则更侧重于对生活的思考和见解，如《永久的生命》。 𐟌𚰟Œ𚦕㦖‡的魅力：散文的魅力在于它的真实和自然。无论长短，无论华丽与否，只要情感真挚，语言自然，都能打动人心。记得曾经看过一本所谓的著名长篇小说，故事情节和人物纠葛都很精彩，但词藻用得太过华丽，反复用一些看似高大上的词汇，反而让人觉得累赘。相比之下，那些清新自然的散文，更能直击人心。 𐟌🰟Œ🣀Š小站》的回忆：说到《小站》，真的是让我回想起了很多小时候的事情。那时候，语文课本里总是有这样一篇篇充满生活气息的散文，让我们感受到生活的美好和丰富。虽然现在已经很少见到这样的课文了，但那些美好的回忆依然清晰可见。 𐟓š𐟓š散文的分类：散文的分类多种多样，包括叙事、抒情、写景、哲理、议论等。每种类型的散文都有其独特的特点。例如，叙事散文注重写人记事，抒情散文则侧重于抒发情感，写景散文描绘景物，哲理散文揭示哲理，而议论散文则更注重对生活的思考和见解。

五年级语文《父爱之舟》课堂笔记 ### 教学目标知识与技能：认识“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等14个字。理解课文内容，能概括文中几个场景。过程与方法：通过朗读、默读等，体会作者情感，感受父爱的深沉。情感态度与价值观：体会文中父亲深沉的爱，培养学生感恩之情。教学重难点重点：把握课文内容，理解“父爱之舟”的含义。学习通过场景描写来表达情感的方法。难点：理解文中一些含义深刻的句子，体会父爱的深沉与伟大。教学方法讲授法、讨论法、朗读法教学过程导入谈话导入：同学们，在你们的成长过程中，父亲一定为你们做过很多事。你们能回忆起父亲为你做的最难忘的一件事吗？今天，我们要走进作者吴冠中的回忆，看看他笔下父亲的爱。板书课题：父爱之舟。初读课文，整体感知学生自读课文：自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。圈出生字词，借助拼音或字典认读。检查生字词：出示生字词，指名认读，正音。重点讲解“茧、枉”等字的读音和写法。梳理课文内容：默读课文，思考课文围绕父爱写了哪些场景？指名回答，教师引导学生概括场景，如：送“我”上学、带“我”报考等。精读课文，体会情感研读重点场景：选择文中一个你印象深刻的场景，如“雨雪天送‘我’上学”这个场景。让学生找出描写父亲动作、语言、神态的语句，读一读，体会父亲的爱。交流：从“父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！”体会到父亲为“我”不辞辛劳。理解“父爱之舟”含义：思考为什么课文以“父爱之舟”为题？小组讨论，教师巡视指导。交流：“父爱之舟”是全文的线索，把种种往事连为一体，它承载着父亲对“我”的爱，也象征着父亲的艰辛。总结全文，拓展延伸总结：回顾课文，强调父爱的深沉与伟大，鼓励珍惜父爱。拓展：分享生活中感受到父爱的瞬间，写一个小片段。板书设计父爱之舟场景：送“我”上学、带“我”报考…… 父爱：深沉、伟大线索：父爱之舟

家里广告上看到的课文。这个是作者朱自清写的《背影》提及了火车站的站台上爸爸为了给朱自清买橙子𐟍Š而不惜翻越铁路𐟛䯸的内容。这个文章在小学五年级的舒老师补习班的课外阅读就有了部分段落。到了初中的八年级就会全面学习这个文章。但是请各位老师和家长都要教育孩子千万不要模仿文中的朱自清的爸爸翻越铁路𐟛䯸股道，也不要在火车站乱买东西𐟏꯼协助我们共同维护好车站秩序！谢谢合作！

八上语文复习攻略：高效掌握知识点一、复习内容：掌握1、2、4、5、6单元重点词语的读音、写法及意义。熟练背诵及默写12、24课、课外古诗词、第9、10、21、22四课的重点文言文和第11、23二篇一般文言文。文言文解释重点实词的意义，尤其注意通假字、古今异义和一词多义现象；对重点句子要会准确顺畅的翻译；会整体把握课文，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。重点文言文：《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《富贵不能淫》、《生于忧患、死于安乐》、《愚公移山》一般文言文：《与朱元思书》、《周亚夫军细柳》。现代文重点要求：在整体把握课文的基础上，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。会就一些重点文段回答一些重点问题；会结合文段分析句子的含义。会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。重点课文：《消息二则》、《首届诺贝尔奖颁发》、《“飞天”凌空》、《一着惊海天》、《藤野先生》、《回忆我的母亲》、《背影》、《白杨礼赞》、《中国石拱桥》。新闻知识点：环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情态度。说明文重点掌握说明文的对象和特征，说明文的顺序，说明方法及作用，语言的特点。名著导读：熟记作者、主人公姓名；每本书至少掌握3个以上经典故事情节；对人物性格的把握和评价；这本书的主要内容和特色等。名著——《红星照耀中国》、《昆虫记》。二、复习方法：制定详细的复习计划，合理安排时间。每天坚持背诵和默写，逐步掌握重点词汇和文言文。结合课文内容，深入分析句子的含义和文章的主旨。通过阅读理解和写作练习，巩固知识。利用课外时间，阅读名著并记录经典故事情节和人物性格。

𐟚𖢙‚️背影中的父爱故事𐟒• 𐟓– 朱自清的《背影》是一篇感人至深的散文，通过简单的语言和细腻的描写，展现了父爱的深沉与无私。 𐟎砥쨯𛨯𞦖‡时，我们可以围绕“父爱藏在何处”这一中心话题，从多个方面发现父爱的存在。比如，在琐碎的生活细节中发现父爱的关怀，在言语交流中品味父爱的深沉，在书信往来中了解父爱的牵挂。 𐟓 将父亲的话语找出来，读一读，从父亲的角度去体会那份深沉的爱。例如，在父亲最悲痛的日子里，他依然宽慰儿子，表现出善良坚强的品质。又如，当父亲与儿子告别时，他叮嘱儿子路途平安，并担心儿子在车外久立受寒，表现出深深的不舍和关怀。 𐟎젢€œ为子买橘”的场景是本文的经典片段，通过传神的描写，展现了父亲对儿子的无微不至的关怀。父亲戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，表现出努力和吃力的样子。这个场景定格在我们的心中，让我们感受到父爱的细腻和深沉。 𐟒ᠩ€š过这些细节描写，我们可以更加深入地体悟到父爱的伟大和无私。父爱藏在生活的点滴之中，需要我们用心去发现和珍惜。

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