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搭建网站教学设计新上映_免费教学视频(2024年11月抢先看)

内容来源：我赢网所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

搭建网站教学设计

60天特岗教师备考全攻略𐟓š 1️⃣ 考试内容𐟓– 教育学（20%）心理学（25%）教师职业道德（8%）法律法规（2%）新课改（7%）教学设计与教学技能（10%） 2️⃣ 刷题阶段𐟧ˆ𗩢˜主要使用了特岗必刷3000题，按照章节划分好的练习题。听完一节网课后，立即做对应的题目进行巩固。后期主要做真题60套卷，都是往年的真题，答案解析也很细致，模拟练习时控制好答题时间。 3️⃣ 看课阶段𐟎劥‰期以2倍速听超格网课，教材放在旁边，边听边记，理解知识点并搭建框架。二轮时听超格技巧课，学习答题技巧，学会规避考题中的陷阱，提高刷题正确率。 4️⃣ 背书阶段𐟓š 从头到尾按照章节进行背诵，尤其是涵盖重难点的章节。结合整理的思维框架进行背诵，不要遗漏考点。以下是一些高频考点：教育学：课程、教学、德育、班主任与学生心理学：感觉、知觉、皮亚杰、维果斯基教心学：人本主义、认知主义、学习动机师德：三爱两人一终身教育法规：教师范、未成年人教育保护法 5️⃣ 时政积累𐟌 每天半小时看半月谈和听喜马拉雅，零碎时间看看，平时做好积累。 6️⃣ 总览全局𐟓Š 教育学、心理学、教师职业道德、法律法规、新课改、教学设计与教学技能，全面覆盖，不留死角。

𐟓˜ 大单元教学设计全攻略 𐟎ᮧ닦𘅦™𐧛‡，搭建知识体系大单元教学设计的首要任务是明确教学目标，并据此构建一个条理清晰的知识架构。这要求教师深入理解课程标准，确保教学的系统性和连贯性。 𐟓ˆ 设定渐进式任务，深化学习理解通过设计一系列由浅入深的任务，引导学生逐步理解并掌握知识。这些任务应具有递进性，从基础到复杂，逐步培养学生的思维深度和实践能力。 𐟌Ÿ 创造学习情境，激发学习热情情境创设是提升学生学习兴趣的关键。教师应结合学生的生活经验和兴趣，设计富有吸引力和挑战性的学习情境，帮助学生更好地理解和运用知识。 𐟓Š 实施多元化评价，持续优化教学评价和反馈对于大单元教学至关重要。教师应采用多样化的评价手段，全面掌握学生的学习进展，并及时给予反馈，帮助学生调整学习方法，提升学习成效。 𐟔„ 总结与反思，促进教学进步每个大单元教学结束后，教师应进行深入的总结和反思，分析教学过程中的亮点与不足，积累经验，为后续教学设计提供参考，不断优化教学质量。 𐟌ˆ 结语掌握大单元教学设计的技巧，是教育旅途中的一大突破。这些技巧不仅助力教师高效完成教学任务，更为学生的未来发展点亮了希望之光。让我们携手以智慧和激情，共同开创教育的新篇章。

《父爱之舟》教学设计：让父爱在细节中流淌 𐟎裀教材分析】本单元的人文主题是“甜犊之情”，基于“文学阅读与创意表达”学习任务群，我创设了“爱的奏响曲”情境，并分设“体会爱、理解爱、表达爱、珍藏爱”四个学习任务。本课重在“体会爱”。 𐟓–【学习目标】理场景：搭建概括支架，梳理文中生活场景，在想象中体会情感。品细节：运用多种方法，批注文中感人细节，联系生活谈谈感受。辨真情：深入阅读文本，展开讨论思辨话题，理解文题深刻含义。 𐟛𖣀教学过程】任务一：理场景——轻展父爱长卷本文篇幅较长，作者以梦境的形式回忆了七个生活场景，就像轻轻展开的一组父爱画卷，清晰又感人。为此，我组织了三个教学活动：梳理梦中场景：同学们，“我”的梦中出现了哪些难忘的场景呢？请你用“人物+事件”的方式，学着概述这些场景。想象父爱场景：场景最鲜明特征是整体性和画面感。接下来，请同学们跟随作者一同进入梦境，边读边想象画面，去体会这一幕幕场景中蕴含的父爱。任务二：品细节——着色父爱瞬间父爱藏在一个个场景里，更藏在一个个细节里。我以“父子逛庙会”这个场景里“吃热豆腐脑”这个细节为例，与孩子们一起去感受细节的力量，为父爱渲染、着色。结合背景资料：同学们，在今天看来一碗热豆腐脑算不了什么。读读背景资料，你再细细体会，这碗热豆腐脑意味着什么？品读细节：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。任务三：辨真情——构画父爱之舟作者吴冠中先生是中国当代著名画家，而对于文中那只小渔船，他却这样说：“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”我顺势提出思辩话题：“你认为作者能画出这父爱之舟吗？”此刻，我引导学生再次深入文本，找寻自己的答案。思辨：有人会说：作者已经画出这“父爱之舟”。本文最为动容之处，就是“我”对父爱的回应：小客栈中被咬了半夜，我不肯再加钱换房间；庙会中饿了馋了，我不敢也不忍叫父亲买；为了念好书，我从来不缺课、不逃学；面对凑来的学费，我第一次真正心酸的哭；不辜负父亲的期望，我从未落过榜……后来啊！那个懂事的孩子长大了，他考取了教育部公费留学，他成为了驰名中外的画家…他早用实际行动回报了父爱，画出了那只载着父爱的小船。也有人会说：作者永远画不出这“父爱之舟”。是昨夜梦中的经历吧！这有多少个昨夜，又有多少次梦醒啊！父亲为我操心劳累的场景，是画也画不完的！是昨夜梦中的经历吧！庙会的凉粽、卷起的裤脚、缝补的背影……这些日日常常的细节，是画也画不清了！是昨夜梦中的经历吧！在梦境中，父爱随舟，舟在，父亲在，家就在；在成长路上，父爱如舟，父亲为我一路护航，一直和我风雨同舟。舟载父爱，父爱即舟，即使能画出舟之外形，却永远画不尽父爱之情重！ 𐟟 【板书设计】父爱之舟理场景：搭建概括支架，梳理文中生活场景。品细节：运用多种方法，批注文中感人细节。辨真情：深入阅读文本，展开讨论思辨话题。

历史试讲金句大集合，考官频频点头！试讲时，先搭建课程框架，再设计过渡语。以下是总结的框架和一些金句，供大家参考： 𐟌Ÿ 一、导入部分：单元导入：以两宋为例，整个单元讲述两宋的政治、经济、文化。可以用陈寅恪先生的“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世”来导入。中国近代史上的重大事件也可以用人民英雄纪念碑上的浮雕来导入。时政导入：如7月11日的航海节可以对应郑和下西洋，辽宁舰、山东舰、福建舰的命名可以对应甲午战争。 𐟓– 二、教学设计：历史调研团：分析史料历史会客室：人物访谈历史放映室：播放纪录片历史话剧团：排演历史话剧历史小卡片：介绍人物或专有名词新闻发布会：文件解读（如：土地改革）红色小导游：讲解红色故事，游红色遗址小组讨论：突破重难点，多用于意义、影响角色扮演：战地记者（适用于讲解古代王朝统治者的施政措施；战争的过程以及其他措施类、地图类较多的历史事件。如：秦汉、一战等）画年代：路线图 𐟌ˆ 三、结尾升华：对外交往：加强文明交流，推动中外友好交往。文明长河，共同汇聚，人类命运休戚相关。推动合作共赢，构建人类命运共同体。统一：由分裂走向统一是历史发展的必然趋势，我们要维护国家主权和领土完整。民族交融：促进多民族国家的巩固与团结，要坚持民族团结共同繁荣，只有个民族共同奋斗才能实现中华民族伟大复兴。外交：中国外交事业的发展促进了世界的和平、稳定和繁荣。历史已经将继续充分证明，坚持相互尊重、和平共处、合作共赢，是国家间正确的相处之道，理应成为新时期国与国的共同努力方向。 𐟓 顺带说一下，能不能进面取决于你的笔试成绩，所以笔试更要下功夫好好学。我当时笔试也是第一名！诀窍没有，就是踏踏实实跟着黎.响.招教课全面去梳理知识点，老师会结合历年真题着重讲解重难点和高频考点，重难点攻破后剩下的就是多做题练习，灵活运用知识点了。

𐟑𖨂𒥄🨵„源宝库网站推荐 𐟎𖥮宝吧：一个全方位的育儿网站，为家长们提供了丰富的儿童歌曲、故事、学习游戏和动画等资源。这里还有专业的育儿知识和健康建议，是育儿路上的得力助手。 𐟓š幼儿教师网：专注于幼儿教育的网站，提供教案、环境创设、创意手工等丰富的教学资源。特别设置家园共育专栏，为家长和教师搭建了交流和学习的桥梁。

如何通过《心理课怎么玩》找回初心？最近，我一直在深入阅读《心理课怎么玩》这本书，真的收获颇丰，也让我更加坚定了自己作为一名心理教师的初心。虽然这本书可能已经被很多老师读过了，但我依然想用自己的方式再次推荐它。 𐟌Ÿ 理想中的课堂中小学心理课与其他学科有很大不同，它更依赖于学生的课堂生成。这需要心理教师的巧妙引导，太过用力或放松都会让课堂流于表面，非常考验教师的水平。很多看似不起眼的小细节、小设计，其实都能体现教师深厚的功底。书中的理念和教学设计都非常鲜活，让我再次看到自己作为心理教师的初心。许多课堂实录都让我感叹：“这就是我理想中的课堂”。 𐟌Ÿ 课堂氛围周隽老师在书中写道：“如果哪个班发出了欢快的笑声，那很有可能就是心理课。”心理课的氛围确实如此，好的氛围离不开教师的专业功底和人格魅力。建立良好的课堂氛围需要教师的细心，要考虑到可能出现创伤的话题，关照到可能产生的消极事件，也让我看到心理咨询技术在课堂中的应用是多么重要。 𐟌Ÿ 课堂平衡心理课与其他课的另一个不同在于尽量不去评判。如果教师的预设过强，就会影响到课堂中学生的生成。这就需要平衡预设与生成，心理教师需要尽可能周全地为课堂做好结构的搭建，然后慢慢放下心中的预设。书中第12节讲到的这个部分给我留下了深刻的印象，这一节的作者杨琳琼老师写道：“学生不应该由一节课被告诉要接纳缺憾，而应该通过一节课看到很多方式、去开始思考、看见自己的能力和生命里的支持与资源”。 𐟌Ÿ 教师的反思与成长周隽老师作为本书的主编，写了很多关于心理教师弹性与成长的内容。其中一段话给我很深的感受：“当我想到学生，脑海里会跳出哪些词语？当我想到心理课，我又会有什么样的感受？心理课是一个心与心相互碰触的过程，心理教师的生命状态对孩子的影响会更加深远。”我曾在之前的笔记中写过，很担心自己成为一个只会念PPT按部就班的老师，周隽老师的话既是一种鼓励也是一种提醒。要学会成长，更要学会好奇，对课程好奇，对学生好奇，就是心理教师最好的动力。还有一个不可忽视的部分就是学会放空，学会去接纳课堂中的不同，学会放下对学生的种种预设与偏见。总的来说，《心理课怎么玩》这本书真的让我找回了做心理教师的初心，也让我更加明确了自己的方向和目标。如果你也是一名心理教师，强烈推荐你读一读这本书！

𐟎襰‘儿美术PPT《温暖的小鸟窝》全解析𐟐抰ŸŽ蠥𐑥„🧾Ž术课件PPT《温暖的小鸟窝》 - 百度 -5岁 𐟓– 一、教学目标培养孩子们的爱心和感恩之心，通过鸟妈妈抚育鸟宝宝的过程，锻炼他们的动手能力。利用海绵产生的点状肌理感，激发小朋友对画画的兴趣，并学习鸟儿的静止和飞行姿态。 𐟔 二、教学重难点重点：观察鸟儿的静止和飞行两种姿态。难点：鸟窝的剪和拼。 𐟛 ️ 三、教具准备铅笔、橡皮擦、瓦楞纸、丙烯颜料画笔黑色卡纸、海绵 𐟓š 四、教学设计借物引导：通过海胆形状的鸟窝（棘皮动物门下的一个纲，生活在海洋浅水区，体呈球形、虚形或心脏形，无腕，内骨骼互相触合，形成一个坚固的壳，多数种类口内具复杂的咀嚼器）来引导孩子们观察鸟窝的特点。鸟窝里的蛋宝宝：让孩子们了解小鸟的孵化过程，观察浮出来的小鸟和鸟妈妈的不同之处。小鸟的饮食习惯：了解小鸟以软体昆虫为食，观察鸟妈妈喂食的图片。观察飞行的鸟和静止的小鸟的不同，并引导孩子们画出这两种姿态的小鸟。最后，告知小朋友们鸟窝通常搭建在树枝上。 𐟖Œ️ 作画步骤：海绵打印树叶。用瓦楞纸剪一个小长方形，搭建鸟窝。画小鸟、鸟妈妈和爸爸，剪下来贴在鸟窝处。对于不会使用剪刀的孩子，老师要耐心引导。 𐟎蠥�”Ÿ作品展示：展示孩子们的作品，鼓励他们分享创作过程和心得。 𐟔 课题《温暖的小鸟窝》深入探讨：通过观察海胆形状的鸟窝，让孩子们了解自然界中的奇妙现象。

五育共美：美术教学的新路径 𐟎芣## 学校教育的现状：重智、轻德、弱体、抑美、缺劳当前学校教育存在一些问题，比如过于重视智力教育，忽视德育、体育、美育和劳动教育。这种情况下，学生的全面发展受到了限制。核心素养课程理念：坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合为了应对这些问题，核心素养课程理念提出了以下几点：坚持以美育人：通过美术等艺术形式培养学生的审美能力和创造力。重视艺术体验：让学生在艺术实践中体验美的感受，提高他们的艺术素养。突出课程综合：将美术与其他学科相结合，促进学生的全面发展。大单元美术教学的内生逻辑大单元美术教学有以下内生逻辑：促成单一知识生成为综合素养：通过美术教学，将单一的知识点转化为学生的综合素养。支持育人功能的生态化实现：通过美术教学，支持学生全面发展，实现育人功能的生态化。引领跨学科的学习方式变革：通过美术教学，引领学生跨学科学习，改变传统的学习方式。五育融合背景下大单元美术教学设计的路径在五育融合的背景下，大单元美术教学设计可以遵循以下路径：把教材单元转变为学习单元：将教材中的单元内容转化为学生的学习单元，更加贴近学生的实际需求。搭建大观念框架：通过搭建大观念框架，帮助学生更好地理解和掌握美术知识。开展学科实践：通过实践活动，让学生在美术学习中体验到美的感受，提高他们的艺术素养。细化大单元目标：将大单元目标细化，明确每个学习单元的具体目标，帮助学生更好地达成学习任务。美育工作的坚持与挑战做好美育工作，需要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神。在知识性和游戏性兼具的活动中达成教学意义。五育共美：从“五育”并举到“五育”共美从“五育”并举、“五育”融合再到“五育”共美，形成更高水平、更有质量的基础教育全面发展体系。这需要重新认识“五育”、融通“五育”和升华“五育”。大单元美术教学无疑是一条美美与共的路径。

物理教育创新实践：12个前沿探索 𐟓Œ新高考模式下物理选考现状与教学应对策略选题思路：新高考模式改变了选科格局，物理选考情况复杂，需要教学调整。研究方法：通过问卷调研学生选考动机，访谈教师了解教学难题，分析选考数据找规律。 𐟓Œ物理趣味实验在中小学科普教育中的设计应用思路：科普需要趣味性，实验是很好的切入点。方法：利用生活材料自制实验教具，在中小学试点教学，观察学生兴趣变化、知识掌握情况。 𐟓Œ基于深度学习理论的物理课堂教学设计思路：打破浅层学习，让物理课堂更加深入。通过课堂观察、学生前后测成绩对比，用行动研究法优化设计，融入问题、情境激发深度思考。 𐟓Œ物理学科竞赛对师范生素养提升的多元影响因竞赛能锻炼师范生多能力。可追踪参赛学生成长，访谈感受，分析竞赛成果、教学实践表现评估素养提升。 𐟓Œ乡村中学物理实验教学困境与破局路径着眼乡村短板。实地走访查设备师资，与师生座谈找痛点，借鉴成功案例探索出路，真的好想帮乡村物理教学𐟘” 𐟓Œ跨学科融合视角下物理与数学建模教学结合点挖掘学科交融是趋势。梳理教材找交叉内容，合作教学，以案例分析、学生作业反馈找结合佳处。 𐟓Œ教育信息化 2.0 时代虚拟物理实验室的有效构建紧跟时代。调研需求，参考技术文档搭建平台，用试用反馈改进，助教学升级。 𐟓Œ物理史融入师范院校物理教学的实践研究学史铸魂增趣味。课堂嵌入史事，问卷测学生态度、知识理解，调整融入方式。 𐟓Œ高中物理新教材插图对概念理解辅助效能剖析新教材插图有巧思。分组对照实验，一组依图学，一组常规学，测试评估插图助力。 𐟓Œ多元智能理论指导下的物理个性化作业设计尊重差异。分析学生智能倾向，差异化布置，跟踪成绩、兴趣变化完善设计。 𐟓Œ线上线下混合式物理教学模式的优化探索疫情催生新模式。线上数据、线下课堂观察结合，问卷问体验，优化流程。 𐟓Œ物理学前沿科普短视频对激发中学生兴趣的作用科普要创新。制作视频投放，看播放量、评论，访谈中学生，挖掘兴趣激发点。 𐟓Œ中学物理实验操作技能评价体系革新研究旧体系待更新。参考标准、师生建议拟新指标，试点班级实操检验，让评价更科学𐟥𚊊𐟓Œ情境教学法在大学物理电磁学部分的实践运用情境助理解。电磁学创设多样情境，对比传统班成绩、课堂氛围，强化优势。

教学工作计划2024-2025第一学期随着教育教学改革的不断深入，2022版新课标的实施，提升教学质量、促进学生全面发展成为教育工作的核心任务。集体备课作为提升教师教学能力、优化教学资源的有效途径，为了进一步规范和优化我校中小学集体备课活动，特制定本实施方案。一、工作目标提高教师的教学水平和专业素养，促进教师的专业成长，全面提高课堂教学效率和质量。整合教学资源，优化教学设计。通过集体智慧，设计出符合学生实际、科学高效的教学方案。确保每位教师对课程标准有深刻理解，精准把握教学目标任务。搭建教师交流平台，提升教师个人备课能力和团队协作能力。增强教师之间的合作与交流，营造良好的教学教研氛围。通过精细化备课，增强课堂互动性，提升学生学习效果，培养学生的核心素养，促进学生的全面发展。二、实施方法 “一备一研”定方向全员自主备课：备课组全体教师依据课标要求，对教材进行整体分析，明确单元核心内容、核心素养、核心概念。教师要认真研读教材，分析教材的结构、内容和特点，确定教学重点和难点。研讨确定教学目标和主备教师：在自主备课的基础上，备课组进行集体研讨。研讨的任务是确定单元教学目标、课时安排顺序，并确定主备教师。教师们要结合教学实际，充分讨论教学目标的合理性和可操作性，确保教学目标明确、具体、可测量。填写“生本课堂单元内容分析表”：通过填写“生本课堂单元内容分析表”辅助“一备一研”的完成。表格内容包括单元主题、核心内容、核心素养、核心概念、教学目标、课时安排等。 “二备二研”明思路主备教师教学设计：主备教师按照“学情分析-教材分析-教学目标-教学路径-板书设计-作业设计”六个环节进行课时教学设计。集体研讨教学设计：备课组全体教师集体研讨主备教师的教学设计，提出修改意见和建议，确保教学设计的科学性和实用性。通过以上实施方法，旨在提升教师的教学能力，优化教学设计，促进教师的专业成长，全面提高课堂教学效率和质量。

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