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高中政治乡村振兴关键词解读_高中政治乡村振兴关键词汇总(2024年12月精选)

内容来源：我赢网所属栏目：新闻更新日期：2024-12-02

高中政治乡村振兴关键词

扬大分数线 𐟓Š 2024年扬州大学普通类本科批次与综合评价录取最低分对比新鲜出炉！以下是详细信息： 𐟏… 第一类：思想道德品质优秀类获得地级市（含）以上各种思想道德品质类奖励或荣誉，或获得地级市（含）以上三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀团干部等荣誉称号。 𐟌𑠧쬤𚌧𑻯𜚧ƒ�𑥆œ学学科类专业立志服务三农和乡村振兴，对植物、动物具有浓厚兴趣，高中阶段化学单科期末成绩（含模考）或生物单科期末成绩（含模考）分别有三个（含）以上学期在同年级所对应普通类首选物理学生前20%，且在高中阶段至少获得1次校级或校级以上“三好学生”及相当荣誉称号者。 𐟓† 招生专业与计划综合评价录取人数不超过我校2024年本科招生计划总数的5%。招生专业包括历史学（师范）、英语（师范）、法学、秘书学、汉语言文学、应用心理学、阿拉伯语、西班牙语、法语、思想政治教育（师范）、护理学、小学教育、农村区域发展、行政管理、财务管理、教育学、教育技术学、商务英语、软件工程、自动化、微电子工程、建筑环境与能源应用工程、计算机科学与技术、新能源科学与工程、物理学、数学与应用数学、生物科学、检验技术、化学工程与工艺、智能制造工程、材料成型与控制工程、制造及其自动化、农业机械化及其自动化、给排水科学与工程、水利水电工程、水文与水资源工程、农业水利工程、烹饪与营养教育、资源环境科学、环境科学、环境工程、生态学、药学等。 𐟓 注意事项以上条件所对应的获奖证书、荣誉称号证书应在2024年5月10日之前取得，不得事后补报。 𐟓… 志愿填报高考后正式填报综合评价志愿时，请查询扬州大学本科生招生网“招生计划”专栏，以专业志愿和1个专业服从调剂志愿，所选专业选考科目要求应与本人选考科目一致。快来看看你是否有机会成为扬州大学的一员吧！𐟎“

大学生艰苦奋斗精神调查：家庭收入差异显著 𐟓š 当代大学生艰苦奋斗精神调查报告 𐟓Š 大学生社会实践调查报告 𐟓‹ 问卷星➕word电子档 𐟔 直接用过查重 𐟓š 仅供学习交流 𐟓ˆ 受访学生的家庭收入跨度较大，涵盖了从0-3万元到50万元以上的各个区间。收入在6万至15万元之间的学生占21.71%，是所有收入区间中比例最高的群体。家庭经济条件的差异可能直接影响到学生的生活方式和价值观。收入较高的家庭可能为学生提供了更为优越的生活条件，这在一定程度上可能削弱了他们对艰苦奋斗精神的认同。 𐟒ᠥ…𓤺Ž艰苦奋斗精神的内涵，受访者的意见存在一定的分歧。其中，21.71%的学生认为艰苦奋斗精神主要体现在无私奉献上，19.08%的人认为艰苦创业是艰苦奋斗的重要体现，17.76%的人则认为努力学习是艰苦奋斗的核心。这表明，学生们对艰苦奋斗精神的理解多种多样。 𐟔– 结语艰苦奋斗精神是中华民族的优秀传统，是个人成长和社会发展的重要动力。在当今社会，高校、家庭和社会各界应共同努力，帮助大学生深刻理解和践行艰苦奋斗精神，为国家培养具有坚强意志和优良品质的青年一代。 𐟓– 参考文献 [1] 王睿. 培育新时代大学生奋斗精神的时代内涵与路径选择[J]. 学校党建与思想教育, 2024, (15): 83-86. [2] 杨小军, 谭刘盼. 大思政课视域下红色文化融入大学生奋斗精神培育的现实路径[J]. 湖南人文科技学院学报, 2024, 41(04): 1-7. [3] 张晓婧, 徐帆. 新时代大学生爱国奋斗精神的价值意蕴与培育路径[J]. 苏州科技大学学报(社会科学版), 2024, 41(04): 15-21. [4] 谭培育, 王朝霞. 伟大奋斗精神融入高校思政课教学的实践路径探析[J]. 大众文艺, 2024, (13): 147-149. [5] 吴. 乡村振兴背景下大学生返乡就业创业路径探析[J]. 山西农经, 2024, (12): 16-18+97. [6] 周乐乐. 高中思想政治课学生奋斗精神培育研究[D]. 曲阜师范大学, 2024.

河海大学2024年高校专项招生简章为了深入贯彻落实党的二十大精神，认真执行《中共中央国务院关于做好2024年全面推进乡村振兴重点工作的意见》，河海大学在2024年将继续实施高校专项计划招生。以下是详细的招生简章：招生计划与专业𐟓š 河海大学的高校专项招生计划将不少于学校本科招生规模的2%。具体的招生省份和科类如下：山西、河南、四川、云南、陕西理科：水务工程、安全工程、港口航道与海岸工程、海洋资源开发技术、土木工程、交通工程、环境科学、给排水科学与工程、能源与动力工程、软件工程、工程力学、测绘工程文科：市场营销、人力资源管理、国际经济与贸易、劳动与社会保障、土地资源管理、法学、思想政治教育、英语河北、辽宁、江苏、安徽、江西、福建、山东、湖北理科：地质工程、农业水利工程、机械工程、工业设计、物联网工程、自动化、新能源科学与工程、材料科学与工程、海洋科学、自然地理与资源环境、数学类、信息管理与信息系统、工程管理文科：市场营销、人力资源管理、国际经济与贸易、劳动与社会保障、土地资源管理、法学、英语报考条件𐟓‹ 报考学生需满足以下条件：符合2024年统一高考报名条件，成绩优良。本人及父亲或母亲或法定监护人户籍地在实施区域的农村，本人具有当地连续3年以上户籍。本人具有户籍所在县高中连续3年学籍并实际就读。报名方式𐟖‹️ 考生需在2024年4月12日12时至4月26日0时登录教育部阳光高考高校专项计划报名系统（），按照系统要求填写报名信息。所有材料需清晰可读，包括：个人陈述：从高中阶段写起，重点表述考生基本情况及申请理由，由考生本人手书，字数600字以内。二代身份证正反面照片。重要获奖证书或能证明其勤奋好学、成绩优良的材料（考生本人须逐份签名，论文和专利不得作为申报材料上传）。考生信息填写完整后，请下载打印报名申请表，并由考生本人、所在中学在申请表相应位置签字、签署意见和盖章。选拔程序𐟎𛏧”Ÿ源所在省级招生考试机构户籍、学籍资格初审通过的考生，河海大学将组织专家对其报名材料进行综合审核。本着“全面衡量、公平公正”的原则，择优确定入选考生，并于5月底前在我校招生信息网、教育部阳光高考平台进行公示。录取原则𐟓ˆ 公示无异议的入选资格考生按生源所在省级招生考试机构的有关规定填报河海大学志愿。具体录取原则如下：非高考改革省份：高考成绩（含政策加分）达到河海大学在考生生源省份第一批次普通类统招计划（不含中外合作办学类专业）的最终模拟投档线下30分，且不低于本科第一批次录取控制分数线（对于合并本科批次省份的控制线要求为不低于省级招生考试部门划定的特殊类型招生最低录取控制参考分数线）。河海大学将依据公布的分省分专业招生计划，按照考生高考投档成绩从高分到低分依次择优录取，同时根据学校招生章程中的规定确定录取专业。高考改革省份：高考成绩达到当地省级招生考试部门确定的特殊类型招生最低录取控制参考分数线上X分及以上。河海大学将依据公布的分省分专业招生计划，按照考生高考投档成绩从高分到低分依次择优录取，同时根据学校招生章程中的规定确定录取专业（考生填报专业的选考科目须符合学校要求，具体以各省级招生考试机构公布为准）。具体X值如下表：省份 X值河北 70 辽宁 65 江苏 30 安徽 80 福建 45 江西 45 山东 50 湖北 60 希望这份招生简章能帮助到你，祝你报考顺利！𐟌Ÿ

𐟌Ÿ高中历史选择性必修一笔记精华𐟌Ÿ ### 𐟌𞠥†œ村改革与乡村振兴从家庭联产承包到乡镇企业崛起，再到取消农业税，农村承包地“三权”分置，脱贫攻坚战打赢，乡村振兴战略实施，中国农村经历了翻天覆地的变化。𐟌𑊊𐟌 开放格局的构建从兴办深圳等经济特区到加入世界贸易组织，再到共建“一带一路”和设立自由贸易试验区，中国不断拓宽开放格局，积极参与国际合作。𐟌 𐟏�𛏦𕎤𝓥ˆ𖧚„变革从“引进来”到“走出去”，从搞好国营大中小企业到深化国资国企改革，发展混合所有制经济，中国经历了从单一公有制到公有制为主体、多种所有制经济共同发展的转变。𐟒𜊊𐟓ˆ 市场经济的探索从传统的计划经济体制到社会主义市场经济体制，再到使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用，中国不断探索市场经济的发展道路。𐟓Š 𐟏›️ 全面深化改革从以经济体制改革为主到全面深化经济、政治、文化、社会、生态文明体制和党的建设制度改革，中国不断推进全面深化改革的进程。𐟏—️ 𐟎‰ 改革开放的深远影响改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。它是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。𐟎‰

高中政治必修二思维导图解析 𐟓š 第一课：我国的生产资料所有制生产资料所有制是社会经济制度的基础。在社会主义初级阶段，以公有制为主体是经济制度的根本特征。公有制包括国有经济、集体经济以及混合所有制中的公有成分。公有资产在社会总资产中占优势，这是公有制为主体的主要体现。国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。非公有制经济包括个体经济、私营经济、外资经济等。公有制经济与非公有制经济共同发展，都是社会主义市场经济的重要组成部分，也是我国经济社会发展的重要基础。 𐟓ˆ 第二课：我国的社会主义市场经济体制市场调节和计划是资源配置的两种基本手段。市场决定资源配置是市场经济的一般规律。市场竞争能够推动科学技术和经营管理进步，实现优胜劣汰。统一开放、竞争有序的市场体系是市场在资源配置中起决定性作用的基础。建设现代市场体系需要建立公平开放透明的市场规则，完善主要由市场决定价格的机制。同时，也要看到市场调节的局限性，如自发性、盲目性和滞后性。坚持党的领导，发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，是我国社会主义市场经济体制的一个重要特征。 𐟌 第三课：我国的经济发展发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。坚持新发展理念，包括创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展和共享发展。建设现代化经济体系是国家强盛的重要标志。现代化经济体系的内涵包括创新引领、协同发展的产业体系，大力发展实体经济，实施乡村振兴战略，实施区域协调发展战略，建设更高水平开放型经济新体制等。 𐟎쬥››课：我国的个人收入分配与社会保障按劳分配是社会主义的分配原则，由生产资料公有制决定。在社会主义市场经济中，除了按劳分配，还存在多种分配方式。完善个人收入分配要坚持居民收入增长与经济增长基本同步、劳动报酬提高与劳动生产率提高基本同步，重视发挥第三次分配作用，规范收入分配秩序，消除贫困。社会保障是保障社会成员基本生活权利、维护社会生活秩序稳定、化解社会矛盾和冲突、促进社会公平和正义的重要制度。社会保障包括社会保险、社会救助、社会福利和社会优抚等多种形式。完善社会保障体系要公平对待每个公民并确保其享受相应的社会保障权益，坚持社会保障水平与经济社会发展相适应。

在湖北竹溪，他们讨论了中国教育的一个关键问题 2024年9月28日，一场题为“乡村振兴，教育先行——县域高中高质量发展研讨会”的会议，在湖北省十堰市竹溪县举行。教育部、中国教育学会的有关领导，高中教育专家、学者，以及来自全国县域高中的校长和教师代表等与会。在全国教育大会不久前刚刚举行的大背景下，这次研讨会是一次学习、贯彻全国教育大会精神的会议。在县域高中发展受到各方重视同时面临一些现实挑战的背景下，这次研讨会也是探讨如何通过振兴县域高中来实现教育强国建设目标的一个契机。这场研讨会的时间虽短，但是，“干货很多”。 ——在研讨会上，大家没有回避当前县域高中发展所面临的现实困难和问题； ——在研讨会上，通过领导、专家的分享，大家坚定了振兴县中的信心，更理解了振兴县中与教育强国建设之间的内在联系； ——在研讨会上，来自全国县域高中教育和管理工作一线校长们的分享，则让大家看到了县域高中振兴的希望和现实路径。可以说，这是一场直面问题的研讨会，这也是一场凝心聚力的研讨会。（一）何以竹溪？这次研讨会由中国教育学会高中教育专业委员会、湖北省十堰市教育局主办，十堰市教育科学研究院协办，竹溪县教育局、竹溪县一中承办。湖北省教育厅对研讨会的举行给予了大力支持。作为一所典型的山区县中，竹溪一中在发展中所取得的成绩、所面临的问题，在全国县中当中都有一定的代表性。把一场聚焦“县域高中高质量发展”问题的研讨会放在竹溪一中举行，体现了会议的组织者和参与者都希望深入问题一线解决问题，而不是远离问题一线“坐而论道”的务实作风和共同心愿。对于这次会议的举办地——竹溪，估计很多人听到这个名字时，都会感到有些陌生。而这里，就是我的家乡。竹溪县地处秦巴山区，位于湖北、陕西和重庆三省市的交界处。有人考证，竹溪县位于中国地图的“地理中心”位置附近。这里不仅是“朝秦暮楚”“庸人自扰”这两个古代成语故事的发生地，也是今天鄂西北发展的一方沃土。竹溪县所在的十堰市，则享有“仙山、秀水、汽车城”的美誉。“仙山”是指武当山，“秀水”是指南水北调工程中线水源地——丹江口水库，“汽车城”的名称则来源于二汽。竹溪一中作为我的母校，历史悠久。她起源于明成化十二年（公元1476）当地创建的“黉学”，正式建校则是在1942年。十堰市副市长朱云慧在致辞中所说，此次研讨会在竹溪召开，充分体现了教育部、中国教育学会对十堰教育的关心关爱。十堰将借此研讨会的东风，坚定不移落实立德树人根本任务，充分吸收好此次研讨会成果，促进全市教育工作实现整体跃升，奋力谱写中国式现代化教育实践十堰篇章。竹溪县委书记许庆一表示，全县将借助此次研讨会的东风，牢记办好人民满意教育的初心使命，学习借鉴全国各地的好经验好做法，高起点优化教育布局，高标准深化教育改革，高水平强化教育保障，高质量推动教育发展，奋力谱写中国式现代化竹溪实践新篇章。十堰市教育局局长寇伟在主持研讨会时说，本次研讨会放在竹溪一中举行，体现了有关领导和专家面向基层、面向问题、工作在现场的扎实作风。（二）何以县中？ 2024年9月9日至10日，全国教育大会在北京召开。大会提出，紧紧围绕立德树人根本任务，朝着建成教育强国战略目标扎实迈进。中国教育学会高中教育专业委员会理事长刘长铭在致辞中说，高中教育是教育强国建设的关键环节，关乎广大学生的成长与成才，县域高中的高质量发展是对义务教育的延伸，对高等教育人才的供给具有决定性的影响。他指出，县域高中发展面临的问题成因复杂，需要深入分析，系统谋划，各方应通力合作，共谋良策。近年来，各级政府持续加大教育领域投入，全国县域高中办学条件明显改善，县域高中教育教学质量不断提升；但与此同时，部分县域高中也面临生源流失、优秀教师流失、教育质量有待提升等挑战。如何破解这些难题，促进县中高质量发展，是本次研讨会的核心议题。教育部基础教育司副司长、一级巡视员马嘉宾在研讨会开幕式上说，我国县域普通高中占据普通高中的“半壁江山”，是县域基础教育的龙头，寄托着广大农村学生对接受更好教育的美好期盼。全面加强县中建设，推动县中办学水平整体提升，对巩固提高高中阶段教育普及水平，带动县域义务教育优质均衡发展，服务县域经济社会发展，助力推进以县城为重要载体的城镇化建设和乡村振兴战略，满足人民群众接受良好教育的期盼具有重大意义。中国教育学会副会长兼秘书长杨银付结合全国教育大会精神，在会上做了题为《深入学习贯彻全国教育大会精神，以高质量基础教育夯实教育强国建设支点》的分享。他重点回答了“为什么建设教育强国”“建设什么样的教育强国”和“怎样建设教育强国”三大问题。他说，教育是强国建设、民族复兴之基。我们要建设的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力，民生保障力、社会协同力、国际影响力。教育强国建设要处理好支撑国家战略和满足民生需求、知识学习和全面发展、培养人才和满足社会需求、规范有序和激发活力以及扎根中国大地和借鉴国际经验等五个重大关系。中国城市规划设计研究院中部分院院长罗彦从新型城镇化的发展背景出发，结合湖北省提出的县城城镇与产业“双集中”的概念，讲述了县城发展的有效试点经验，以及身处其间的县中的配置思路。北京师范大学中国教育与社会发展研究院教授、国家高端智库教育国情调查中心主任张志勇，则从县中振兴的制度安排与实践路径等方面进行了深入剖析。他指出，县中振兴不仅关乎县中本身的发展，更关系到教育体系的完善和教育公平的推进。他强调，要实现县中振兴就必须“跳出县中看县中”，从政治逻辑、城镇化逻辑、乡村振兴逻辑和教育现代化逻辑出发，构建科学的制度安排和实践路径。作为本次会议的“东道主”，竹溪一中校长王海波在分享中指出了县中发展所面临的“典型问题”。比如，县中发展面临优秀生源流失，生源状况不容乐观，山区留守学生较多，父母一方甚至双方长期不在身边，学生成长环境相对较差，学生心理问题需要更多关注等挑战；与此同时，县域高中在师资方面也面临挑战，如何稳定教师队伍？如何加快教师招聘？如何调动班主任的积极性？这些问题也急需解答。王校长的分享直率、坦诚，在与会者当中引发了广泛共鸣。（三）何以振兴县中？当高考仍然是一个县里的孩子们在改变命运时的一条最公平路径时，县中就值得被反复关注、反复讨论。县中的“衰落”会带来很多问题，比如导致教育、教学活动走向恶性“内卷”，导致学生被迫不断加强应试能力训练，导致学校无限压缩和“规则化”学生的生活等，甚至还可能导致全社会对高考的焦虑蔓延到小学阶段。但是，最主要的，它会让教育资源进一步分化，会让县里的孩子想要通过教育实现“走出去”的人生发展路径变得更难、更不可能。正因如此，如何振兴县中，让县中实现高质量发展，是萦绕在每一个与会者心头的关键问题，也是当前中国社会非常关注的一个关键问题。正因如此，本次研讨会还专门邀请了来自全国各地、身处县中发展一线的校长们进行经验分享。这些学校各有特色，这些校长们“各怀绝艺”。他们都有一个共同点——他们都身处县中教育改革、探索和创新的一线，面对问题，他们不是简单地抱怨，而是以身作则、身体力行，把各自学校在发展中曾经面临的问题，转化为为振兴县中破局的动力。最终，他们所带领的县中都在一定程度上实现了高质量发展。校长们的分享，为与会者贡献了县域高中高质量发展一个个可参考、可借鉴的“真实样本”。 ——秦皇岛开发区燕山大学附属中学校长吴科元作了《利用信息技术助力高中教育高质量发展》的报告，他以具体案例展示了学校在智慧课堂的教学模式构建中的做法，让与会者认识到，利用信息化手段赋能教育教学已经迫在眉睫、势在必行。 ——湖南省常德市石门县是一个山区县、脱贫县、革命老区县、少数民族人口过半县，人口55万。石门一中校长向言振归纳出了“高质量发展的‘四ⷤ𘉢€™育人路径”：以党建、行政、德育“三个引领”，优化育人体系；健全普惠均衡、公平竞争、教师激励“三大机制”，激发育人活力；强化优质课堂、教育科研、因材施教“三主策略”等创新办学特色。 ——浙江省龙泉市第一中学校长林峰在分享中指出，通过实施“强校先强气”“强校要强师”“强校必强规”三大战略，龙泉一中形成了积极向上的校园文化氛围，有效遏制了生源外流，提升了教学质量，成功实现了快速崛起。 ——安徽省灵璧中学校长王峰分享了灵璧中学在整合资源、拓宽加深、提高效率、阳光心态等四大维度中的具体措施，讲述了灵璧中学如何有效解决生源、师资、干劲、成绩和特色等关键问题，从弱势地位走向全市一流、全省知名的优质高中的路径。 ——湖北省黄梅县第一中学校长赵水贵从“一切为了学生终身可持续发展”，“办人民满意的幸福教育，育堪当重任的时代新人”，以及“学生全面升学，素养全面提升”三大层面阐述了打造县中“根”与“魂”的举措。 ——江苏省白蒲高级中学校长柳永红分享了白蒲中学书写乡镇高中振兴的不凡故事。他说，第一，坚持问题导向，深化课堂改革，促进学生的自主发展；第二，突破关键路径，创新校本教研研究机制，推进教学研一体化；第三，以“优质特色发展”为抓手，书写学生朴素的美好未来。他强调，白蒲中学始终把学生全面而有个性的发展放到最高位置，构建新版本的课程体系，培育学生高尚的道德力、顽强的生命力、终身的学习力、实践的创造力和未来的发展力，培养自觉、自信、自强的时代有为青年，办出让老百姓更有获得感、幸福感的农村高中教育。校长们的分享可谓精彩纷呈，让大家看到了，振兴县中不仅仅是一句口号，更是一个可以通过教育改革、探索与创新实现的目标。正如竹溪县教育局局长刘满东在总结发言时所说，当天的研讨会深入探讨了县中振兴的科学内涵、基本路径和任务举措，提振了大家对于加快县域高中高质量发展的信心和决心。县中的振兴，往大里说，关乎当地的“文脉传承”，也关乎乡村振兴和共同富裕等中国社会发展重要目标的实现。县中的振兴，往小里说，承载着千千万万的家长们“让自己的孩子在家门口上好学校”的朴素愿望，关系到教育公平和民众的教育幸福感、获得感。一次研讨会虽然不可能解决中国县域高中发展面临的所有问题，但是，一场高质量的研讨会确实可以拓宽与会者的思路，开阔大家的眼界，缓解大家的焦虑，真正为解决问题、为开拓破局凝心聚力。这样的研讨会价值很大。感谢所有与会领导、专家和嘉宾的分享！从某种程度上来说，这场研讨会已经在所有与会者心中播下一颗县中振兴的“种子”。相信未来在合适的条件下，这颗“种子”一定可以生根发芽、开花结果。祝大家国庆节快乐！

教育论坛是正规刊物吗 𐟓œ《教育科学论坛》是四川省教育厅主管、四川省教育科学研究院主办的省级综合性学术期刊，创刊于1980年，前身为《教师之友》。该期刊被中国核心期刊数据库全文收录，是人大《复印报刊资料》的重要转载来源，同时也是中国人文社会科学期刊AMI入库期刊和四川省出版单位社会效益优秀期刊。 𐟓– 主要栏目包括：理论视野、科研导航、课改研究、走进课堂、师资宽频、学校专稿等。 𐟓 2024年期刊重点选题方向：教育强国（强省）建设与基础教育高质量发展研究教育家精神培育研究中小学生心理健康教育研究新时代教育评价深化改革研究立德树人和育人方式创新研究新时代学校治理变革研究教育数字化转型路径与策略研究拔尖创新人才培养与选拔研究义务教育优质均衡发展研究普通高中多样化研究强化区域学前教育普惠发展研究特殊教育强化研究科学家进校园活动路径与机制研究 “双减”背景下教师减负实证研究职业教育助力乡村振兴的理论与实践学前教育质量提升的行动路径基于评价的幼儿园课程建设与质量提升行动名师名校长工作室建设的运行机制中小学校党组织领导的校长负责制研究 “优质学校”评估与动态监测机制研究 𐟓… 中旬刊征稿方向：基于“教-学-评一致性”的教学实施与评价中小学科学教育实施研究区域教育现代化研究强化区域学前教育普惠发展研究区域义务教育优质均衡发展研究以大概念、大单元、任务群等为组织方式的学科课程设计与教学方式创新研究教育“双减”背景下中小学课程优化、教学创新与作业变革研究中小学科学教育实践研究大中小学思想政治理论课教学一体化研究家校社协同育人的路径与模式 𐟓† 下旬刊征稿方向：职业教育协同共融发展的机制研究职业教育教学成果奖的经验推广市域产教联合体建设机制与路径行业产教融合共同体建设机制与路径职业教育助力乡村振兴的理论与实践职业院校关键办学能力提升策略职业院校学校文化建设的内涵特征与实践探索职业院校德育理念创新与实施路径职业教育教师教学创新团队建设经验职业教育数字化转型路径与策略大赛引领下的教师和班主任专业发展高质量发展背景下的职业教育评价改革 “双示范”建设与“三名工程”的实践经验

政治必修4逐字稿【高中政治面试】大家好，今天我们来聊聊必修四的一个重要话题：如何正确认识中华优秀传统文化。我们会从两个议题入手，一是如何理解千年盛唐时期的中华文化，二是如何看待杭州亚运会如何为中华文化注入新的时代价值。议题一：千年盛唐的中华文化 𐟏首先，让我们穿越时空，回到那个繁荣昌盛的唐朝。唐朝时期的中华文化，内容丰富，特点鲜明。比如，唐朝墓葬中出土的三彩陶俑，每一件都是匠心独运的艺术品，充分展示了古代劳动人民的智慧和才能。再比如，文成公主入藏，不仅促进了吐蕃国的开化，也把汉民族的文化传播到了西藏，推动了当地的经济和文化发展。还有玄奘法师从印度带回的佛教经典，为佛教在中国的传播和发展奠定了基础。这些历史事件告诉我们，中华文化是中华民族勤劳智慧、自强不息的结晶，也是在各民族交流、碰撞中不断发展和完善的。中华文化的核心思想包括讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等，这些都是我们今天仍然需要传承和发扬的。议题二：杭州亚运会的时代价值 𐟏… 接下来，我们来看看杭州亚运会如何为中华文化注入新的时代价值。亚运会的吉祥物“琼”，以机器人的造型代表良渚古城遗址，名字来源于良渚古城遗址出土的代表性文物玉琼，寓意“不畏艰险、超越自我”。而“宸宸”则以机器人的造型代表京杭大运河，名字源于拱宸桥，承载着一代又一代人的美好记忆。这些设计不仅增强了民族团结和自信，也架起了亚洲和世界人民的心灵之桥。此外，亚运会会徽中的扇面造型反映了江南人文意蕴，绿水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特质，江潮奔涌则表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质。整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展。绿水青山表达出了道法自然、天人合一的思想，江潮奔涌则表达出了革故鼎新、与时俱进的精神。总结与作业布置 𐟓 通过这节课的学习，我们不仅了解了中华文化的形成与发展，还深刻认识到了中华优秀传统文化的时代价值。在今后的学习生活工作中，我们要做优秀传统文化的传承者和弘扬者，让我们的优秀传统文化走向世界。课下，同学们可以以手工艺品、采访视频、制作文化名片等形式，展示家乡文化现象，助力乡村振兴，让我们的文化走出去、走向世界。希望这节课能引发大家对中华优秀传统文化的更多思考和探索！

10月24日开始报名！2025年四川高考不再分文理科成都发布 2024年10月16日 12:14 四川日前，四川省高等教育招生考试委员会发布《关于做好我省2025年普通高校招生报名工作的通知》，明确了2025年高考报名的具体内容和相关安排。2025年四川省普通高考实行“3+1+2”模式，不再分文理科。#四川高考# 【报名时间】考生网上报名时间安排在2024年10月24日至11月6日，每日9:00—22:00。所有考生必须在规定时间内，登录省教育考试院普通高考报名系统（网址：），完成高考报名信息填报与确认、缴纳报名考试费，逾期不再受理。艺术体育类专业统考报名与普通高考报名同时进行，具体办法详见《四川省2025年普通高等学校艺术体育类专业报名考试办法》。【报名地点】我省所有符合报考条件的考生（包括普通高考统考生，对口招生考试考生，一类模式高考考生，保送生，少年班考生，特殊教育单考生、体育专业单招考生、高水平运动队考生以及拟报考高职单招的考生等）原则上在户籍所在县（市、区）招考机构指定的报名点报名。其中，在校生确需在学籍地报名的，由考生本人提出申请，经学籍所在中学同意，县（市、区）招考机构批准后方可报名。涉藏州县、大小凉山彝区“9+3”应届毕业生原则上在就读地县（市、区）招考机构指定的报名点报名，往届毕业生原则上在户籍所在县（市、区）招考机构指定的报名点报名。拟享受地域性加分照顾和拟报考与户籍关联的各类计划的考生均应在户籍所在县（市、区）报名。其中，志远班、宏志班、青航班、富民安康班等考生在就读地县（市、区）报名；没有高级中等教育学校等特殊情况的县（市、区），经所属市（州）招考委批准，可在本市（州）相关实施范围内跨县报名。【报名办法】考生基本信息由考生本人在网上报名时按要求填写。所有考生报名时填写的个人信息必须与本人居民身份证上的姓名、出生日期、民族、身份证号码等信息一致，户籍信息须与本人户口簿登记信息一致，学籍、实际就读等信息必须真实准确。2025年我省普通高考实行“3+1+2”模式，不再分文理科。其中，“3”为语文、数学、外语3门全国统一高考科目；“1”为首选科目，考生须在物理、历史2门科目中选择1门作为首选考试科目；“2”为再选科目，考生可在化学、生物学、思想政治、地理4门科目中选择2门作为再选考试科目。考生完成网上报名信息填报后，根据系统提示完成照片采集并核验。照片采集、核验完毕后，考生应仔细核对本人照片、姓名、民族、身份证号码、户籍地址、城乡户籍属性、毕业学校、应往届及考试类型、报考科目、专业类别等报名信息，认真阅读《考生报名考试诚信承诺书》和本市（州）招考机构相关公告、提醒，确认无误后完成电子签名，逾期未经签名确认的考生报名无效。考生应对本人报名信息的真实性负责，因填报信息不真实、不准确造成的后果，由考生本人负责。考生电子签名确认后，按系统提示完成报名缴费，逾期未缴费的考生报名无效。【加分政策】从2025年起，享受民族地区加分的考生资格条件须符合高中阶段在实施区域内具有连续三年完整户籍、学籍和实际就读。不符合上述条件的，均不能享受民族地区加分。“三州七县一区”具备民族地区加分资格的考生方可报考区域教育均衡发展专项计划。具有连续三年以上当地正式户籍（即其户籍在2022年8月31日前已在当地）的“三州十七县两区”的少数民族考生才能报考省属高校少数民族预科。所有拟享受普通高校招生录取照顾政策（以《四川省2025年普通高等学校招生实施规定》为准）和拟报考国家专项计划、地方专项计划、高校专项计划、省级公费师范生、地方优师计划、乡村振兴计划、区域教育均衡发展专项计划、省属高校少数民族预科的考生，均须考生本人在高考网上报名时主动申报。在规定时间内未按要求申报的考生视为自愿放弃，责任由考生自负。拟报考农村订单定向医学生的考生，高考报名时不用申报，志愿填报结束后，由报名所在地县（市、区）招考委对考生报考资格进行审核。【体检安排】所有考生均应参加身体健康状况检查（以下简称体检），按要求如实填写本人的既往病史。考生因身体等特殊原因，无法参加特定项目检查时，须出具体检医院相应材料。体检工作由县（市、区）招考机构和卫生健康部门组织实施。各地体检工作应安排在2025年3月1日至4月30日之间进行。对体检结论为“学校可以不予录取”的考生，如考生本人提出异议，由县（市、区）招考机构组织复查一次；复查后不能作出准确结论的，由考生提出申请，经主检医师签署意见，县（市、区）招考机构出具情况介绍，呈报市（州）招考机构，由市（州）招考机构确定医院再复查一次。复查工作原则上在2025年4月30日前结束。对复查结论仍有异议的，经考生本人申请，市（州）招考机构审核同意后，由省招考委指定的终检医院作出最终裁定。体检费按各市（州）物价、财政部门审定的标准执行。负责体检的单位除按规定收取考生体检费外，不得再收取其他费用。

河北三支一扶备考全攻略：从零开始到上岸 𐟌Ÿ 个人背景：作为一名21届的毕业生，我来自一所普通的本科院校。考研和省考都未能如愿，但我有高中教师资格证。在学校里，我比较低调，在家里则显得平凡。 𐟓š 考试概况：河北三支一扶的考试难度相对较低。笔试只需在2小时内完成一套试卷，内容涵盖公共基础知识、职业能力测试、时政和三农热点，主要考察基础知识点。面试则所有岗位使用同一套题，时间为8分钟，共3道题，形式为结构化回答，包括态度观点类和自我认知类问题。 𐟓– 学习经历：由于之前参加过省考，我在职业能力测试方面有一定的基础。平时我也在准备司法考试，法律部分也有一定的基础。公共基础知识相对零基础，但通过一周的学习，我购买了中公的三支一扶全套教材，并反复阅读了三遍。对于公文、法律、政治和经济这些较难的部分，可以参考小破站上免费的李铁公基课程，内容非常丰富。时政和三农知识则需要牢记教材上的内容，中公的APP会推出专门的时政三农知识学习包，下载后多加阅读。职业能力测试部分的题目较为简单，主要需要把握住资料和数量关系，认真计算。建议提前购买粉笔行测5000题进行练习，并参考中公教材的课程。 𐟒𜠩€‰岗与待遇：选择岗位时，遵循“考编不异地，异地不乡镇”的原则，三支一扶大部分岗位在基层，但也有市区和高中岗位。选择最符合自己条件的岗位，限制条件越多越好，竞争压力也会较小。待遇方面，三支一扶每月到手的补贴扣除三险后大约为3000元。补贴不一定按时发放，干满半年会发放3000元安家费，但不一定立即到账。过年时会发放500元奖金。在乡镇工作可能会有其他地方财政补贴，学校岗位也有课时费等。帮扶乡村振兴岗位可能较为繁忙，需要承担较多工作，但其他岗位则根据考试内容分配工作。 𐟔œꦝ奱•望：未来两年，政策走向不确定，但河北转编的几率应该会逐渐增加。建议将三支一扶作为跳板，期间可以备考其他岗位。单位里大家都知道你是要考走的，一般不会给你太大压力和工作量。期满后的政策包括：未交社保的期满当年仍为应届毕业生身份，考研加10分，事业编有定向招录岗位，还可以参加公务员定向选调。

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