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交友网站的实现与设计教案解读_靠谱的同城交友(2024年12月精选)

内容来源：我赢网所属栏目：新闻更新日期：2024-11-30

交友网站的实现与设计教案

二年级语文《纸船和风筝》教案设计 ### 教学目标认识课文中的生字。正确、流利、有感情地朗读课文。在自主阅读的基础上，感受松鼠和小熊的友谊带来的快乐。对如何交朋友和维护友谊有所感悟。教学重难点重点：认识课文中的生字。正确、流利、有感情地朗读课文。难点：通过课文感悟如何交朋友和维护友谊。课时安排第一课时课前检测，有效识字同学们，今天我们要学习一个有趣的故事，故事的名字叫《纸船和风筝》。出示本课词语，进行课前检测。互相读词语。小老师带大家读词语。出示长句，引导学生注意词语之间的停顿与节奏。再读感知，整体把握用自己喜欢的方式自由读课文，将自己课前圈好的生词读几遍。遇到不理解的词语可以请同桌帮忙认读。思考：纸船和风筝是怎样使松鼠和小熊成为好朋友的？同桌之间讨论，教师点拨。规范书写生字出示生字。仔细观察，说说你发现了什么。教师指导写字。教师范写生字，学生练写。布置作业写生字。朗读课文。第二课时复习导入上节课，我们学习了课文的生字词语，读通了课文。这节课，让我们走进课文，了解松鼠和小熊的故事吧！学习第1~6自然段请同学们自由读第1~6自然段，然后按照这种句式回答问题：松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？借助课件让学生体会小熊和松鼠快乐的心情，再指导朗读。这时，小能和松鼠的心情是怎样的？交流后相机指导朗读7~9自然段，读出小熊和松鼠难过失落的心情。松鼠和小熊吵架之后，他们非常难过。在他们双方的共同努力下，最终和好如初，风筝又起飞了，纸船又放在小溪里。谁愿意读给大家听？指导读第10~12自然段松鼠放一只纸船，心里就会默默对小熊说上一句话，他会说什么呢？通过松鼠和小熊的故事你明白了什么？教师总结布置作业适时拓展读了这篇课文，你想对松鼠和小熊说点儿什么？板书设计纸船和风筝松鼠𐟐🯸纸船小能𐟐𛩣Ž等拥有朋友，一生幸福互送祝福友谊需要不断维护吵架，和好课后反思

二年级语文《纸船和风筝》教案设计 𐟓š 教材分析本课是一篇童话故事，讲述了纸船和风筝之间的友谊故事。通过这个简单的故事，学生可以学习到友谊的珍贵和如何维护友谊。 𐟎•™学目标认识“筝、鼠”等11个生字，正确书写“折、张”等7个字，会写“纸船、松果”等7个词语。综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。 𐟓– 教学重难点综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。 𐟓栦•™学准备预习提纲：完成对应课时的预习卡。准备资料：多媒体课件；纸船和风筝的图片或实物。 𐟕’ 教学课时共需2课时完成。 𐟓 板书设计纸船和风筝生字：筝、鼠等11个词语：纸船、松果等7个友谊的珍贵和维护方法 𐟖𜯸 课堂活动设计导入新课：通过展示纸船和风筝的图片或实物，引导学生进入故事情境。初读课文：让学生默读课文，圈出生字新词，标注不懂的地方。识字交流：分享识字方法，如猜字游戏、形声字记忆等。深入理解：通过讨论和角色扮演，理解纸船和风筝之间的友谊。拓展延伸：引导学生思考如何在生活中维护友谊，进行小组讨论并分享。作业布置：完成课后练习，如生字书写、词语造句等。

小班语言活动《报纸上的洞洞》优质课设计 𐟎覴𛥊襐称：《报纸上的洞洞》 𐟎詀‚合班级：小班语言领域 𐟎覝料：视频、教案、课件 𐟌𑨮𞨮ᨃŒ景：报纸在我们的日常生活中随处可见，孩子们对它也不陌生。我们通常会用废旧报纸做一些手工，但今天报纸上怎么会有一个洞洞呢？正是基于孩子对报纸上有洞洞的好奇心，我们设计了这个语言活动，旨在帮助小班孩子们克服不敢主动与他人打招呼的害羞心理。 𐟎領𛥊觛‡ 认知目标：尝试观察画面，理解丑小兔变勇敢的故事内容。技能目标：能大胆表述画面内容。情感目标：体验大胆与他人交往的快乐。 𐟔活动重点：认真倾听丑小兔如何克服害羞胆怯的心理过程，并尝试观察画面。 𐟔活动难点：愿意表达，在生活中能勇敢大胆地去交朋友。通过这个活动，我们希望孩子们能从观察图片中尝试大胆表达，逐步体验到交到好朋友的快乐，并勇敢地与他人打招呼。

幼儿园小班语言公开课《瞧，我多棒》全解析 𐟎蠤𛊥䩤𘺥䧥𘦦夸€节优质的小班语言公开课——《瞧，我多棒》。这个活动主题非常适合小班幼儿，通过生动的图片和动画吸引孩子们的注意力。 𐟓š 准备材料：课件PPT 𐟌Ÿ 活动亮点：小班孩子们喜欢观看绘画、动画等作品，教师充分利用这一特点，吸引孩子们的参与。教案设计清晰，通过报纸上的“洞”变化，逐步引导孩子们融入故事。小班孩子常以自我为中心，不太善于交往，有些孩子过于胆小。通过了解丑小兔的性格特征，告诉孩子们交朋友要勇敢大胆，很多人愿意和你成为朋友。 𐟤” 活动反思：故事《报纸上的洞》讲述了丑小兔的故事。丑小兔胆小、内向，怕与人交往。一开始，我们只能透过报纸看到丑小兔胆怯的眼神和紧张的表情。随着报纸上洞洞的变化，丑小兔越来越开心，最后露出了开心的表情。故事中的另一个角色苹果猪，他的大胆热情和丑小兔的胆小害羞形成了鲜明对比。苹果猪热情地与路人打招呼，而丑小兔则胆怯地躲在窗户后面。最终，丑小兔也能微笑面对路人。孩子们了解到，故事书中有一只丑兔子，在好朋友苹果猪的帮助下，通过报纸上的洞洞认识了很多朋友，从而克服了胆小害怕的性格，能够大胆地与朋友交往。活动通过对故事的回顾和游戏，让孩子们明白只要你大胆勇敢，就能找到更多的朋友。但对于托大班的孩子来说，只明白道理是不够的，还需要让他们勇敢尝试，体验大胆交朋友的快乐。

二年级语文《纸船和风筝》教案设计 𐟎•™学目标会写本课的“折、张”等8个生字，认识“筝、鼠”等12个生字，理解词语的意思。能正确、流利地朗读课文，综合运用多种方法识字，读懂课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。继续学习默读，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。 𐟓š 教学重点识字、写字，理解词语的意思，了解小熊和松鼠之间的友谊。能正确、流利地朗读课文，继续学习默读。 𐟧頦•™学难点综合使用多种方法识字，读懂课文内容。 𐟓– 第一课时教学目标会写本课的“折、张”等8个生字，认识“筝、鼠”等12个生字，理解词语的意思。能正确、流利地朗读课文，了解小熊和松鼠之间的友谊。 𐟌ˆ 一、实物导入，引发兴趣教师一手拿折好的纸船，一手拿着风筝：“请看老师手里拿的是什么？”根据学生回答，师板贴实物纸船和风筝。板书课题：纸船和风筝指导读课题，读了课题你有什么问题吗？纸船和风筝之间到底发生了什么故事？ 𐟎‰ 二、多种方法，识记生字开展读词游戏。指名读，开火车读。小老师领读，齐读。理解、记忆。形声字结构识记：“筝、漂”形旁分别是“竹”、“”，声旁是“争”、“票”。观察汉字演变过程图识记：“鼠、取”。形近字辨析识记：“漂一飘”“原一愿”“辛一幸”。把这些字词带到课文中，一起来读好课文。标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确；注意“漂流”中“漂”为一声。开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 𐟓– 三、整体感知内容借助拼音把课文读通顺。请学生说说读了课文后你读懂了些什么？读一读，小组讨论交流。当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，容忍和谅解才是最好的解决办法。 𐟖‹️ 四、识记生字，指导书写出示生字：折张祝扎抓吵但哭开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：加一加：“弓”加“长”是“张”，“”加“兄”是“祝”，“”加“”就是“扎”，“”加“爪”就是“抓”，“口”加“少”就是“吵”。换一换：“担”减“”换“”就是“但”。“听”减“口”换“”就是“折”。猜谜语：“格格不入缺点大”是“哭”。组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。指导写字：师范写。“折”：左右结构，右面是个“斤”，不是“斥”。“祝”：左右结构，左窄右宽，右边是“兄”，不是“兑”。“哭”：上下结构，注意下面是“犬”，不是“大”。另外，“张、扎、抓、但、吵”都是左右结构，左窄右宽。老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。教师巡视指导，强调写字姿势。展示学生写字作品，讲评，适当奖励。

幼儿园小班绘本公开课《报纸上的洞》幼儿园小班绘本公开课视频、教案、PPT及音乐资源 𐟓š活动目标：初步理解故事内容，尝试观察画面并表达。愿意参与活动，体验活动的乐趣。 𐟎覴𛥊襇†备：课件《报纸上的洞》有洞洞的报纸人手一张 𐟔活动过程：导入今天老师带来了一张特别的报纸（播放课件），你们见过报纸吗？在哪里见过？（家里）我这儿也有一张报纸，有点特别哦（播放课件），瞧，发现了什么？（1个）（圆）圆圆的。（洞洞）哦，这张报纸上有一个圆圆的洞。你们都发现啦，那报纸上的洞洞是怎么回事呢？今天的故事就叫做：报纸上的洞倾听故事故事讲述游戏：洞洞里的秘密继续讲述段落四结束活动 𐟓Š活动评析：《指南》上所说：通过图片小班幼儿乐于观看绘画，动画或者其他形式的作品，教师充分利用这一环节，吸引幼儿。教案设计环节调理清楚，通过报纸上的“洞”的变化来慢慢让孩子融入到故事中。小班孩子比较以自我为中心，不善于交往，有些孩子过于胆小，通过了解丑小兔的性格特征，告诉孩子交朋友要勇敢大胆，很多人都愿意和你成为朋友的。 𐟓活动反思：

小班绘本《报纸上的洞》教案设计 𐟓š活动目标：初步理解故事，尝试观察画面，愿意表达。乐意参与活动，体验活动的乐趣。 𐟎覴𛥊襇†备：课件《报纸上的洞》，有洞洞的报纸人手一张。 𐟓–活动过程：一、导入。今天老师给你们带来了一张特别的报纸，我们来看看上面有什么？（洞洞）这些洞洞是干什么的呢？我们一起来看看这本书吧！二、倾听故事。今天我们要讲一个关于报纸上的洞洞的故事。 1. 故事讲述。故事中提到：苹果猪和丑小兔是两个好朋友，他们每天早上都喜欢趴在窗台前，看马路上来来往往的风景。苹果猪很热情，他会探出脑袋来，和从他窗前经过的人热情地打招呼。可是丑小兔很害羞，每次有人和她打招呼，她就连忙躲起来。 2. 游戏：洞洞里的秘密。现在我们知道，从报纸的洞洞里时能看到外面的。丑小兔的洞洞里能看到什么呢？我们一起来看看。（播放课件） 3. 继续讲述故事。丑小兔的洞洞里看到那么多好玩的，她决定要把自己的这个洞洞剪得更大，这样就能看到更多更多的风景了。瞧，洞洞变大了。马路上的来来往往的人还真不少，谁会从丑小兔的窗前经过呢？ 4. 游戏：谁在窗外。接下来，我们来玩一个游戏，看看谁在窗外。仔细看哦，谁来啦？还有谁也来了？最后会是谁呢？看仔细了吗？刚才有谁经过了呀？一家三口经过了。妈妈推着宝宝，宝宝在散步。 5. 继续讲述故事。小男孩儿抱着狗狗走过了，妈妈带着宝宝走过了，还有一家三口也走过了，小丑来啦，马戏团也走过了，最后老师也从小兔的窗前经过啦。 6. 游戏：谁在窗外。丑小兔的胆子越变越大了，为了看得更清楚，丑小兔把报纸上的洞洞越剪越大，越剪越大，终于把自己的整个身体都露在了外面。朋友们看见了丑小兔都热情地和她打招呼，丑小兔也大声地和朋友们说：“早上好。”她再也不害羞了，朋友也越来越多了。三、结束活动。今天我们小朋友们也一下子多了好多新朋友，那就是你们身后的园长妈妈和老师们，来，站起来，和他们挥挥手，打个招呼呀，我们可是很热情的，声音响一点！好啦，我们要回小二班啦，我们下次再见！ 𐟓活动评析：《指南》上所说：通过图片小班幼儿乐于观看绘画，动画或者其他形式的作品，教师充分利用这一环节，吸引幼儿。教案设计环节调理清楚，通过报纸上的“洞”的变化来慢慢让孩子融入到故事中。小班孩子比较以自我为中心，不善于交往，有些孩子过于胆小，通过了解丑小兔的性格特征，告诉孩子交朋友要勇敢大胆，很多人都愿意和你成为朋友的。 𐟓活动反思：《报纸上的洞》故事的主人公是丑小兔，她胆小、内向、怕与人交往。一开始我们只能透过报纸看到丑小兔胆怯的眼、紧张的表情。通过报纸的洞洞的变化，丑小兔越来越开心，最后丑小兔终于露出了开心的表情，故事的另一个角色苹果猪。他的大胆热情和开始时的胆小害羞的丑小兔是一对鲜明的对比，故事开始苹果猪热情的与路人打招呼，丑小兔胆怯地躲在窗户后面，最后丑小兔也能微笑的面对路人。孩子们了解到，故事书中有个丑兔子，她在好朋友苹果猪的帮助下，从报纸的洞洞里认识很多的朋友，由此克服了胆小害怕的性格，能大胆地和朋友交往。但是对于托大班的孩子，只明白道理是不够的，我还要让他们勇敢的尝试，体验大胆交朋友得快乐。

幼儿园中班《小蚂蚁》教案设计 ### 一、导入活动 𐟐œ 小朋友们，大家好！今天我们要和一只可爱的小动物交朋友，它们就是——小蚂蚁！让我们一起用小手表演一下小蚂蚁的可爱动作吧。小蚂蚁，小蚂蚁，快快爬，天空开始下雨了，滴滴答，滴滴答，路上溅起小水花。𐟌篸花丛中，蜗牛躲进房子里，小兔藏在蘑菇下，小蚂蚁快快爬，找片树叶避雨吧。𐟍ƒ 刚才你们听到了谁的声音？对，是小蚂蚁！它们在做什么呢？让我们一起看图片吧。图片上发生了什么？两只小蚂蚁在碰碰胡须做游戏呢！它们还会做什么呢？让我们继续看下去。两只小蚂蚁在一起抬米，大家想一想，它们要把米抬回去做什么？有的小朋友说是分享给好朋友，有的说是交给蚂蚁女王。大家的想象力真丰富！二、教授儿歌 𐟎𖊊这里还藏着一首好听的儿歌，小朋友们仔细听哦。教师示范儿歌《小蚂蚁》，加上简单的动作。小朋友们都非常喜欢这首儿歌，都想学一学。我们一起来学一学吧！教师一句，小朋友们一句，一起说一说。还可以打节奏哦！小朋友们还想加上动作来表演儿歌吗？让我们一起加上动作来表演一下吧！三、仿编儿歌 𐟓 小朋友们，蚂蚁除了去抬米，还会抬起什么东西呢？有谁想起来分享一下？小手举得高高的小朋友请你来说，还可以去抬豆、抬糖。我们一起把它们说进儿歌里吧：小蚂蚁，小蚂蚁，见面碰碰小胡须。你碰我，我碰你，报告一个好消息。开步走，一二一，大家一起去抬豆。四、联系生活 𐟏 小蚂蚁和它的朋友一起合作抬米，它们合作把米抬回去。你们和你们的好朋友合作做过哪些事情呢？谁想分享一下？第一个举手的小勇士请你来说，你和你好朋友一起搭积木，你也想分享？请你来说，声音大一点更好了，你和朋友一起玩夹球一起走的游戏。你们感到非常快乐，对合作给我们的生活带来很多的快乐，所以我们要学会和我们的朋友合作。五、总结活动 𐟌Ÿ 孩子们，快点过来找老师战队，我们一起去阅读区里在表演表演儿歌。后面的小朋友跟上了，我们要出发了！

幼小衔接社会领域《我的好朋友》教案 𐟎蠥𙼥𐏨ᔦŽ姤𞤼š领域《我的好朋友》教案 𐟓š 设计意图根据《3-6岁儿童学习与发展指南》在社会领域目标“关心尊重他人”中明确指出，幼儿应礼貌地与人交往，接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。本次活动旨在通过故事和游戏，引导幼儿学会换位思考，尊重和接纳他人的不同。 𐟎𔻥Š觛‡ 喜欢交朋友，愿意和他人相处。了解每个人都有独特性。能尊重、接纳他人与自己的不同，欣赏他人的优点。 𐟓– 活动准备经验准备：幼儿有与好朋友友好相处的经验。材料准备：配套材料：《综合素养》第5~6页；课件。自备材料：镜子若干，音乐《找朋友》。 𐟎‰ 活动过程一、游戏导入，感受找到朋友的快乐儿歌游戏“找朋友”：幼儿跟随节拍玩“找朋友”的游戏，体验找到好朋友的快乐。教师随机提问：你找到了几个好朋友？这几个好朋友有什么不一样的地方？二、听故事，理解每个人的独特性教师结合《综合素养》第5页，讲述故事《不一样的小兔》，请幼儿仔细听。请幼儿回答下列问题：故事中那只和大家不一样的小兔，是哪里不一样？ 𐟓– 故事：不一样的小兔从前有一只蓝色的小兔，当它发现自己的颜色和大家不一样的时候，它就变得非常自卑，害怕小白兔们嘲笑它。于是，它总是独自待着，不敢和别的小兔一起玩儿。这天，兔子学校开学了，小蓝兔垂头丧气地走进了学校。让小蓝兔没想到的是，兔子老师亲切地对它说：“你的颜色像蓝色的天空一样美丽！”同学们对它说：“你的颜色像大海一样动人！”小蓝兔开心地笑了，它说：“嗯！我们每个人都有不一样的美！” 𐟓œ 名言警句赏析凡是人，皆须爱。天同覆，地同载。《弟子规》【译文】人与人之间都应该和睦相处，互相关心爱护，因为我们生活在同一片天空下，居住在同一块土地上。

小班科学、社会领域教案《谁的尾巴》一、设计意图 𐟐’ 小班的孩子对动物有着特别的喜爱，他们喜欢接近小动物，和它们交朋友。设计这节活动，正是从幼儿的兴趣出发，让他们在探索各种动物尾巴特点的过程中，感受科学探索的乐趣。同时，通过这个活动，孩子们也能培养乐于助人的品质。二、活动目标 𐟌Ÿ 情感目标：在活动中培养幼儿乐于助人的感情；认知目标：简单了解各种动物尾巴的不同形状；技能目标：激发幼儿对动物的兴趣，增强探索欲望。三、活动重难点 𐟏† 重点：培养幼儿乐于助人的感情；难点：让幼儿知道动物尾巴的形状。四、活动准备 𐟓š 物质准备：教学PPT、《谁的尾巴最好看》儿歌、兔子、松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的卡片；经验准备：幼儿见过猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡和孔雀；环境准备：轻松愉快的学习氛围。五、活动过程 𐟎‰ （一）课前游戏：手指游戏《谁的尾巴最好看》（二）谈话导入，引起幼儿兴趣师：小朋友们去过动物园吗？知道动物园里有哪些动物吗？幼：（请幼儿举手回答）师：哪位小朋友知道这些动物是怎么叫的吗？幼：（请幼儿举手回答）（三）进入主题，认识动物尾巴提问引出：动物园里的动物特别可爱，老师觉得它们身上有个地方最有特点了（老师手放后背比作尾巴提示幼儿回答）幼：尾巴师：没错，小朋友真棒，就是尾巴！播放PPT，让幼儿了解动物尾巴特征（教师播放PPT图片，让幼儿集体回答出动物名字并介绍图中动物尾巴的特点）师：兔子尾巴是什么样子的呀？幼：短短的师：猴子尾巴是什么样子的呢？幼：又长又细的师：松鼠尾巴像什么呢？幼：一把伞师：鸭子尾巴是什么样子的？幼：扁扁的师：公鸡的尾巴是怎么样的？幼：弯弯的师：孔雀尾巴像什么？幼：扇子（四）引导幼儿找动物尾巴（教师出示PPT里6种动物的卡片，小朋友们找尾巴）师：今天呀，这些小动物们发现自己的尾巴不见了，那可怎么办呢？它们想请我们小朋友帮忙找一找它们的尾巴。为了感谢我们善良的小朋友们，它们带来了礼物送给小朋友们。根据找到尾巴的幼儿分发对应的礼物。兔子——胡萝卜，松鼠——松果，鸭子——米饭，孔雀——玉米）师：小动物们说谢谢我们的小朋友，我们应该怎么回答它们呢？幼：不客气师：（总结）小动物们说，小朋友们都是乐于助人的好孩子，那么，在生活中有需要帮助的小朋友，我们应该乐于助人！（五）活动延伸 𐟌ˆ今天我们认识了好多小动物的尾巴，回家可以介绍给爸爸妈妈听哦。小朋友们再见！

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