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关键词相近上位下位概念解读_与关键词相近的词语(2024年12月精选)

内容来源：我赢网所属栏目：新闻更新日期：2024-12-04

关键词相近上位下位概念

心理学考研名词解释答题技巧详解 𐟓š 在心理学考研中，名词解释是一道必答题。很多同学不知道如何回答这类题目，今天我们来详细讲解一下。 1️⃣ 首先，解释概念的核心含义。例如，“差别阈限”是指刚刚能引起差别感觉的刺激量。 2️⃣ 接下来，从三个角度扩展这个概念： 𐟔𙠦‰饱•上位概念：如，“感觉阈限”是“差别阈限”的上位概念。可以将“差别阈限”扩展为“差别阈限是感觉阈限的一种”。 𐟔𙠦‰饱•下位概念：这包括对概念的进一步解释、举例子、概念的特点、功能、种类以及对概念的评价等。例如，“差别阈限的进一步解释”可以是“操作定义是50%的实验次数能引起差别反应的刺激量”。再比如，注意的核心概念之后还可以加上注意的特点：指向性与集中性。注意的种类：选择性注意、持续性注意、分配性注意。 𐟔𙠦‰饱•同级概念：例如，要解释“感觉阈限”时，可以写“感觉阈限和感受性成反比”。 𐟓 以上就是名词解释的答题方法，希望对大家有所帮助。记得每天关注我们，获取更多考研干货！

𐟓š考研上岸复盘：去年十月的成功秘诀𐟓ˆ 转眼间，十月的双节假期又来了，考研的同学们是不是感到迷茫又忙碌呢？回首过去一年多的考研路，我总结了一些在这个时间点应该做的事情，希望能帮到大家。公共课复习小贴士𐟓– 肖大大的千题：做了吗？是否合上书就忘记了呢？如果是这样，建议大家利用碎片时间通过线上刷题（比如苍盾），把自己不会的题多刷几遍，混个眼熟，千万别把答案找出来写上去就丢下不管。英语单词：背了几轮了？阅读和完型里的生词划出来记住了吗？专业课真题：开始做真题了吗？能做到什么程度呢？我是去年九月结束二轮背诵开始做真题的，很多同学可能还在一轮的苦海里浮沉。但我要说的是，背完两轮依旧会感觉脑袋空空，看着似曾相识的题目束手无策，挫败感爆棚，甚至想换院校得了。这些都是非常正常的现象！只要你现在开始背诵，就可以开始接触真题，看看目标院校的出题风格是否是你认真背诵/练习就能够写出来的。不会做无所谓，但一定要问问自己，我为什么不会？是单纯的没记住、没背到？→在书本或笔记上做记号着重记忆即可。是主观性较强的大题，无处下笔？→先锁定题目中的知识点，再利用知识点提纲，系联与它有关的概念，只要沾边就可以拿来用，比如它的上位概念、下位概念、它的定义、特点、与它有关的学派、学者、著作…… 知识点大概会了，但写不出来/写得乱七八糟？→学习答题技巧，增强答案的逻辑性。比如有主次的题目，就用“首先……其次……然后……最后……总而言之……”类似的词语串联答案，千万不要车辘话来回说，也不要写大白话，要做到书写工整、条理清晰、主次分明，最后用简要的语言总结。调整心态𐟒ꊊ最后还是要强调，现在觉得自己什么都不会、考不上、来不及，都是非常正常的心理，不要焦虑自己的焦虑，不信到考前一天问问同学，是不是还是觉得学不完了来不及了考不上了？相反，如果觉得自己现在就啥都会了，不怎么学也能把公共课弄过线，才是危险的信号。盲目自信和盲目自卑都是考研人的大忌，觉得自己本科出身不好、院校歧视跨考的，悄悄说一句，千万别再纠结这些了，老师们还不如你想得多，自卑会让你在面试的时候心态大崩，不如坦坦荡荡。希望这些小贴士能帮到大家，祝大家都能顺利上岸！𐟓ˆ

如何在考前27天逆袭专业课？去年这个时候，我的专业课还没背完，主观题也没练过。直到上考场，我都没完整模考过专业课。但我还是成功上岸了一所985院校！𐟎‰ 𐟒š 如何背诵专业课每天至少留8小时，分上午和下午，对应考试的上午场和下午场。背的时候记得分点和关键词，边背边画，画出框架，用象形记忆来强化得分点的记忆。不强制要求自己背得完整，背多了自然而然记得牢。用真题勾出重点章节来，按照重点来背，抓大放小。考前模拟一到两次，用反向输出的过程来强化自己的背诵效果。 𐟒› 简答题的构成定义先行——定义是得分点要素组合下定义：一个落脚点+若干个前提；常见的前提有：主体、依据、行为方式、客体、对象、程序、目的、限制性条件等常见的落脚点有：某种法律规范的总和；某种利益或权利；某种义务；某种客观事实；某类人；某种行为；某种制度等正反两说下定义：先正面说是什么有什么，再反面否定它不是什么没有什么套用上位概念下定义拆词法下定义：把几个字组成的词语拆开分别组词解释罗列要点自己分层：一般一句完整的话到句号就是一个点；用不同的角度写，例如：主体、行为方式、对象或者客体、程序等自己补充：拆解定义、上下位概念和同类概念帮助扩写展开内容：选择一两句解释性的话背下来就可以啦 𐟎‚ 坚持到现在的你已经很棒啦！专业课背不下去是很常见的事情。实在背不下去就换一下政治和英语来学一会儿。专业课300分是大头，一定要拿下！ 𐟒• 要相信现在焦虑的时刻都是未来迷茫的你向现在的你发出的信号。再坚持一下吧，马上就要上岸啦！看到这里的宝宝一定都是研究生！祝大家都能心想事成，顺利上岸！

[cp]目前我们对对外汉语教学有一些争论，关于教育和教学的问题。其实关于语言教育学这个说法，西方早已有之，只不过我们国家提得比较晚。最早的是吕必松先生在1994年提到这个问题。97年国家汉办召开了第一次语言教育座谈会，把语言教育问题提出来，作为一个重要问题研究。2001年又开了第二次，本来还要开第三次，可见国家对这个问题也很重视。平常我们都说对外汉语教学，1983年开始我们用了这个名词以后，一直到现在都习惯这样说。平常如果这样说，完全可以，因为我们就是教汉学。作为一个学科，只能是历史教育学、外语教育学，绝对不会有英语教学学的书。因为教学论是教育中的一部分，上位概念是教育学，下位概念是教学论，教学论不能成为一个单独学科，只有教育学才可能成为学科，这是一个常识问题，不需要争论。过去说惯了对外汉语教学，用此来代替对外汉语教育，平常说话也可以。但实际上当作为一门学术名称的时候，就要规范，比如说对外汉语教学学，恐怕不太合适。还是要叫对外汉语教育学。这既是个名称的问题，也是个学术的问题。如果您想深入的了解中国文化，提高自己的汉语水平，那就加入京师环宇的学习吧。[/cp]

大概念视角下的高中地理生活化教学探索最近我有一个想法，每天读一篇地理教育类的论文，然后在年底看看哪些论文会被《中学历史、地理教与学》转载。今天分享的是一篇题目为《大概念视域下高中地理生活化教学设计路径探究——以“水循环”为例》的论文。大概念是什么？𐟤” 大概念是学科教学的基础，既支撑下位知识，又统摄上位发展。简单来说，它就像是一个学科的大框架，帮助我们理解和组织知识。大概念的地位𐟓š 学生认知：在大概念的引领下，教师设计教学内容，帮助学生从一般知识出发，逐步深入，最终促进学生对大概念的内化理解。地理核心素养：地理大概念可以推动学生建构学科地理知识结构，探索地理学科的本质特征，习得从地理视角解决问题的方法。生活化教学：概念是需要主动建构的，而不是大脑无意识生成的。基础概念建构于学生在基本的地理过程和现象学习中所形成的知识和经验。生活化教学以学生认知发展水平为基础，立足于学生在生活中的“听、观、感”。构建过程𐟧銥ˆ†布——整合——内生。这个过程就像拼图一样，先把各个部分拼好，然后再整合在一起，最后形成一个大概念。启示𐟌Ÿ 阅读参考文献4，了解地理大概念的内涵。大概念可以与很多教学设计联系在一起。很多图表的制作都可以借鉴。总的来说，这篇文章还不错！值得一读！

听力猜题秘籍！助你过关𐟒ꊥ쥊›两篇，真是实话实说，结果完全没听懂。还想着口语分会比听力高，结果这分数真是让我无地自容啊𐟘…。不过，听力听不懂也别慌，选择题可以靠猜，简答题不也能糊弄吗？把能想到的都写上，说不定就蒙对了！但要注意，猜也要合乎逻辑。比如我参加的6月北京这场考试，第一篇讲的是音乐对儿童成长的影响，杂音多语速快，但对于“听音乐/学乐器对小孩儿的好处”这种问题，靠常识和推理就能猜个八九不离十。前文还捕捉到了language/communication之类的关键词，这也帮我们缩小了猜测的范围。另外，适当耍点小聪明。在答题时，写范畴更大的上位词而不是下位词。拿不准的地方就避免把对象刻画得太具体。这样一来，虽然不能说这个答案绝对准确，但也绝不可能说它错。总之，C1我来了，继续努力！𐟒ꀀ

考研第5天：不放过任何空闲时间 ✅两个长难句 ✅200单词 ✅法制史元朝部分 ✅民法二刷（十一）-（十八）二刷建立体系，感觉刷一遍其实还只是浅浅的了解了每个概念。二刷跟岳业鹏的课感觉岳老师每个知识点都有在想办法帮我们快速记住这个知识点，讲的很细。点赞点赞！法制史也瓦瑞的生动啊，什么都没记住，就记住了元朝的婚姻制度，子承父妻是认真的吗？𐟫⊊𐟓𚣀Š不完美受害人》周迅的演技真的一如既往，没得说！林允的表演也让人眼前一亮啊呜呜呜剧情目前太看我是更希望成功能够受到制裁的，可惜证据不够充分…上位者对下位者，强权对弱势，人们心底对金钱、权利、机会的渴望。三条线齐发，女性在面对着金钱地位诱惑时的的不拒绝态度与遭受侵犯之后不发声的做法……（没写完）

上位者在管教关系中需要什么样的反馈？ 𐟤”想要在管教关系中找到平衡点，关键在于勇敢。 ❤️在评论区，我们经常看到这样的声音：“我觉得好的管教关系根本不存在”和“可是我真的很想要”。 ❓其实，好的管教关系确实不易，但世界上有很多比关系更难的事情。今天，我想从上位者的角度，探讨如何在管教关系中更轻松地找到平衡点。 𐟍‘在管教关系中，上位者和下位者通过不同的方式满足彼此的情绪需求。情绪反馈是任何关系的核心，这不仅是对情感的表达，更是对彼此存在和价值的确认。例如，上位者通过惩罚和控制来感受自己的重要性和掌控感，而下位者则通过接受惩罚来感受到被关注和被在意。尽管方式不同，但每个人都有最基本的需求：对关系安全感的需求。情绪反馈使得彼此在关系中感到稳定和被认可。 ✨对下位者来说，被惩罚是你在意我的表现。 ✨对上位者来说，惩罚你是你在意我的表现。 ⭐好的关系并不是单方面的付出，而是双方在情感上的互相满足和平衡。上位者看到下位者生气，会担心自己被放弃；但看到下位者愿意完成自己的惩罚，享受其中，上位者也会感受到安全感。 ❗在很多管教中的情绪也是相似的。虽然上位者在一段关系中可能付出更多，但下位者并不是只索取的那个人。好的管教关系，差异在于身份与权力，而平等的是得到足够的情绪反馈。

脱口秀真的是冒犯的艺术吗？最近一直在思考一个问题：脱口秀真的是一种冒犯的艺术吗？席瑞曾经说过，幽默通常只局限于下位者对上位者的冒犯。他强调，贬低和嘲讽其他国家，甚至拿逝者开玩笑，这些都是没有同理心的表现。如果写段子只是为了取悦观众，而没有任何道德底线，那他们怎么有资格站在舞台上呢？说到这里，不禁让我想起了几个关键词：reference（提及）、disappearance（失踪）、backlash（强烈反应）、controversy（争议）、erupt（爆发）、uneasy（不和谐的）、conclusively（决定性地）、debris（残骸）、quip（调侃）、punchline（妙语）、segment（片段）、condense（浓缩）、caveat（警告）。这些词汇似乎都在描述一种紧张的氛围，一种需要小心处理的幽默与冒犯的界限。记得有一次看脱口秀，台上演员拿某个国家的政治人物开玩笑，观众笑声一片。但随后，社交媒体上出现了强烈的反对声音，甚至有人认为这是对那个国家的侮辱。这种争议和反应，不禁让人思考：脱口秀的底线到底在哪里？或许，幽默和冒犯之间的界限本就模糊不清。席瑞的观点提醒我们，作为一个演员，在追求笑果的同时，也要有基本的道德底线和同理心。毕竟，舞台上的每一个笑话，都可能影响到观众的情绪和认知。所以，下次再听脱口秀时，不妨多思考一下：这些笑话真的那么有趣吗？它们背后隐藏着怎样的社会和文化问题？我们是否应该对这些内容进行更深入的讨论和反思？毕竟，幽默的力量是巨大的，但同时也要小心使用，避免造成不必要的伤害。

𐟒ᦏ�˜权力游戏：沉默的背后是真正的世界𐟌 沉默，是权力者的特权。𐟤늊你有没有想过，为什么很多男性在外人面前显得冷漠而沉默，仿佛一块坚硬的石头？𐟪芊其实，这些男性在面对上级时，他们的共情能力、理解他人情绪的能力以及满足他人需求的能力都会立刻显现。他们能够敏锐地捕捉到弦外之音，这种能力在他们面对权力下位者时，比如伴侣、子女或下属时，却消失了。𐟘” 所以，沉默并不是因为他们缺乏这些能力，而是因为他们是否愿意使用这些能力，以及他们是否拥有足够的权力来使用这些能力。𐟒ꊊ同样，人们普遍认为男性不擅长做饭，但事实上，厨师行业几乎被男性垄断。𐟑袀𐟍𓊊在权力下位时，那些像石头一样沉默的男性，往往被称为老实人，他们不开窍，反而被父权体系所忽视。在权力下位时，如果他们保持沉默，他们的处境会非常艰难。𐟘㊊女性在权力上位时，同样可以像石头一样沉默，也可以像女神一样高冷。𐟑𘊊所以，所谓的“父爱是沉默的”，那只是权力的一种表现。当他们爱自己的父亲时，他们的表现并不是沉默。𐟘Œ 歇斯底里是属于下位者的情绪，而情绪价值则是下位者向上位者提供的。𐟘ኊ因此，男性沉默如山，女性歇斯底里，这正好是权力关系的一种体现。𐟏”️ 当女人用男人的方式对待男人时，他们会很快变得疯狂。𐟘ኊ所以，姐妹们，千万不要陷入自证陷阱，清醒起来吧！𐟌Ÿ

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