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特殊收录机前沿信息_特殊收录机有哪些(2024年12月实时热点)

内容来源：我赢网所属栏目：教程更新日期：2024-11-30

特殊收录机

「柏林墙倒塌35 周年 – 35 个相关回忆」「柏林墙倒塌35 周年」「欢迎金」当德国被柏林墙一分为二时，东德公民只有在极特殊情况下才能前往西德。进入联邦共和国时，他们可以获得所谓的“欢迎金”，其目的是在经济上补贴这次出行，因为东德的民众通常很少持有西方货币，并且允许携带出境的东德马克也受到限制。“欢迎金”于1970年推出，金额为每人每年30西德马克。1987年“欢迎金”金额增至每位访客每年100马克。为了便于理解：当时这笔钱可以购买一条Levi’s牛仔裤或一台磁带录音机。 1989年11月边境开放后，游客数量大幅增加，数百万东德公民前往西方——这当然也意味着对“欢迎金”的巨大需求。1989 年秋天，“欢迎金”总成本预估上升到了30亿德国马克。由于最初没有预计为如此多的人准备资金，“欢迎金”的发放于1989年12月底终止。

物理公开课：别让形式主义遮蔽了探究本质物理公开课常常陷入一个误区：老师们喜欢在课上展示一些自制的道具，以吸引学生的注意力。然而，这些看似热闹的场景往往只是形式主义，忽视了真正的情境探究。凸透镜成像规律：别让形式主义束缚了探究活动一：找到缩小的像活动二：找到放大的像这两个活动看似简单，但实际操作起来却并不容易。学生们需要调整透镜、物体和光屏的位置，才能找到清晰的像。为了简化问题，老师们通常会要求学生保持透镜不动，但这并没有解释为什么。难点一：找到缩小和放大的像需要很多数据。为了突破这个难点，老师们会引导学生画数轴，建立一倍焦距和二倍焦距的模型。但问题在于，这些特殊点是怎么来的？如果只是暗示学生，这并不是真正的情境探究。解决办法：分组探究，每组用不同焦距的透镜（f=10cm、f=8cm、f=12cm）。通过三个不同焦距的透镜共同探究，发现一倍焦距和二倍焦距时成像规律相同。这样的探究方式更符合学生的认知规律。同样，公开课的导入也可以采用真情境的方式。例如，用桌上的透镜看近处的字，再看远处的树，看看会看到什么样的像。学生们会体验到放大的、缩小的等各种像。《怎样使用电器正常工作》：紧扣课题，真实探究这个案例告诉新老师们，备课时要紧扣课题。拿到这个课题需要解决三个问题：①什么是正常工作？②什么情况下用电器不会正常工作？③怎样使用电器正常工作？老师的导入是用收录机收录了学生唱的《少年》这首歌，通过改变电压让学生举手投票，找到正常声音的电压值从而引出额定电压。但问题在于，“正常声音”这个关键词怎么解释？而且老师为了让学生都听清楚，拿了麦克风进行放大，没有很好地控制变量。此外，很多老师只拿小灯泡作为案例，但题目是用电器。如何联系生活呢？用电器不能正常工作的两个场景可以设置为：偏远农村自行发电，电压达不到220伏；国外大部分提供110伏电压，我们去旅游没法直接给手机充电。但问题在于，国外的情况孩子们不一定清楚，所以老师可以在PPT上可视化地呈现不同用电器在国内外情况的铭牌，作为对比分析。总之，真情境真探究，让学生学会表达和思考，这是我们需要深度思考的方向。

卡座时光：从磁带到卡座，时代的变迁 80后的人们对卡座有着特殊的情感，因为他们的童年伴随着录音机成长。学生时代，他们收藏了大量的磁带，最多时拥有300多张。随着CD时代的到来，这些磁带被纷纷处理掉。然而，2020年疫情期间，由于居家隔离的无聊，他们重新开始玩卡座，以打发无聊的时光。这次重新玩卡座，带来的不是怀旧的感觉，而是震撼。他们发现，70、80年代的卡座设备，带来的内心冲击力非常强烈。在那个文化大革命的年代，人们还在为温饱而奋斗，而日本已经过上了富足的精神生活。 2020年，他们总共玩了60多台卡座，通过这些设备，他们深入了解了自己未出生的那个年代的声音。由于老旧设备的老化，经常会出现各种故障，因此他们逐渐处理掉了一些。目前，他们手中还保留着五六台自己最喜欢的卡座。

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