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市级公开课《猫》教学设计:创新与实用兼备 创新之处:传统教学设计往往侧重于讲解文章内容,而本设计则专注于分析文章的写作方法。七年级上册第五单元的《猫》课,从单元导语中可以看出,本单元的教学重点是:①学习默读,学会摘录;②把握大意,理清思路;③概括文章的中心思想。这些要点可以整合为一个核心概念:“用清晰的思路展现文章主题”。 任务清单:本课设计从大单元视角出发,同时结合文本特点。通过“说猫,抓特点”、“体情,明结构”和“悟理,探主题”三个任务清单,分别对应“写什么事”、“抒什么情”和“释什么理”,最终指向“用什么写”,从而实现知识的建构、能力的迁移和素养的提升。 ᠥ累与借鉴:本课设计汲取了肖培东老师讲课的精华,侧重于写作方法的挖掘。通过明确文章“写了什么”的同时,引导学生总结“如何写的”,以达到领会文章中心思想的目的。 文本特点:本课设计紧密围绕文本特点进行,无论是训练概括能力,还是领会情感、思考哲理,都是为了更好地理解文章的中心思想。 单元重点:本单元的教学要点包括学习默读、学做摘录、把握大意、理清思路和概括文章的中心思想,这些要点可以整合为一个核心概念:“用清晰的思路展现文章主题”。
市级一等奖语文教学设计(猫) 《猫》是部编版初中语文教材七年级上册第五单元的一篇课文。这个单元的课文都与人和动物有关,描绘了人与动物相处的各种情节。通过阅读这些文章,学生可以增进对人与自然关系的理解,加强自我认知和反思,形成尊重动物、善待生命的意识。 在语文教学设计中,我们采用了多种教学方法,旨在帮助学生更好地理解和感受课文的内涵。首先,我们通过导入环节,引导学生回忆自己与动物相处的经历,激发他们的兴趣和情感共鸣。接着,我们通过朗读、讨论等方式,帮助学生理解课文中的关键词汇和句子,进一步加深对文章主题的认识。 此外,我们还设计了一些拓展活动,如角色扮演、情景模拟等,让学生在实际操作中感受人与动物之间的情感纽带。通过这些活动,学生不仅能够更好地理解课文,还能在情感上得到升华,形成尊重动物、善待生命的意识。 总之,这篇课文的教学设计旨在通过多种方式,帮助学生更好地理解和感受人与动物之间的关系,形成正确的价值观和人生观。
陕师大读研生活碎片|记录美好瞬间 这周继续分享我的读研生活!发现记录生活点滴真的很有趣。 𑠨杻𑧚小猫咪 走在路上,这只小猫突然翻滚起来,真是太可爱了!我说:“小猫真好,不用这么早上课。”它又傲娇地起身走开了。 𖠧 的狗狗 听说它叫凯撒大帝,真的好有气势!和别人撒叶子的感觉不太一样。 国新教学设计研究院的书 在国新教学设计研究院的书架上,我发现了许多有趣的书籍,比如《中学语文课大平业现代文部分》、《李白诗光评》等。 𘠥种打光的尝试 尝试各种打光效果,记录下生活中的美好瞬间。 熬夜的夜晚 有时候会熬夜到很晚,比如星期二晚上23:22,虽然明天早上七点得起床,但我还是忍不住放纵一下。 找到了一家适合过生日的店 找到了一家特别适合过生日的店,让我们祝这个小朋友新的一岁一切顺利! 记录生活的点滴,发现生活中的美好。希望大家也能找到属于自己的快乐时光!
幼儿园小班歌唱课《花猫照镜子》全攻略 今天为大家带来一套幼儿园小班歌唱课的优质教案,包括PPT课件和全套教案,供大家参考! 領觛 欣赏歌曲,感受歌曲生动有趣的情境,尝试用歌声和动作表现歌曲。 在“帮助小猫变干净”的歌曲情境中,通过与教师扮演的小猫、PPT中的小猫的互动游戏反复学唱歌曲,并知道在尾奏部分创编洗漱动作,从而获得歌唱带来的快乐体验。 体验帮助他人带来的快乐,知道要养成勤洗脸、勤洗澡、讲卫生的良好习惯。 活动准备 小猫头饰一个、服装(涂上颜料块的黄色雨衣一件); 洗漱工具三种:毛巾、梳子、沐浴海绵; 教师穿上涂有颜料色块的黄色雨衣、头发上挂上了树叶、脸上涂上咖啡色颜料,装扮成一只脏兮兮的小猫。 钢琴伴奏、PPT 𖦴訿程 教师扮演脏小猫,引导幼儿进入“脏小猫照镜子”的故事情境。 教师介绍自己:“你们好!我是小花猫,我最喜欢在泥坑里滚来滚去,在草丛里钻来钻去。但我不喜欢洗脸了,因为那太麻烦啦!”接着教师指着镜子:“这是什么呀?”(镜子)“真好玩,让我来瞧一瞧!” 教师范唱歌曲3遍,激发幼儿“帮助脏小猫”的欲望。 教师通过范唱和提问帮助幼儿理解歌曲内容,熟悉难点歌词“气得胡子翘”、“左照照”、“右照照”,并引导幼儿在倾听中观察“脏小猫”脏的部位。 教师清唱1,提问:“噢,怎么那么脏,气得我胡子都怎么样了?”(胡子翘)小朋友们,你们说是镜子脏还是我脏呀!”(幼儿比较猜测)“这次我得仔细照一照!” 教师加动作范唱2,得出结论:“啊呀真的是我脏呢!这次请你们和我一起照镜子,帮我看看我哪里脏好吗?那我们怎么照镜子呢?”(左照照、右照照) 通过这一系列活动,孩子们不仅能够学会歌曲,还能在互动游戏中体验到帮助他人的快乐,培养良好的卫生习惯。快来试试吧!
小班语言活动《谁的耳朵》教学设计 蠨ᄃ若析 《谁的耳朵》是一首充满趣味性的儿歌,内容涵盖了各种动物耳朵的独特之处,深受孩子们的喜爱。儿歌的句式结构整齐,易于幼儿诵读。小班幼儿在集体中发言时,虽然态度有些拘谨,但喜欢用自己的话语来表达生活经验。 ᄃ苧 通过这首儿歌,幼儿能够了解不同动物耳朵的外形特征。 运用多种感官来理解儿歌内容。 能够大胆发表自己的想法,对收集相关信息表现出兴趣。 课程准备 PPT课件 小动物耳朵的图片(如兔、马、象、猫、猴、狗) 通过这些准备,孩子们可以更直观地了解动物耳朵的特点,并激发他们的探索兴趣。
东北师大学科英语考研:报班还是自学? 在决定是否报班之前,首先要明确一点:报班有报班的学习方式,不报班也有不报班的学习方法。以下是一些个人建议: ᠥ悦你的经济条件允许,花费几千元对家庭没有太大压力,那么报班可能是一个不错的选择。报班可以提供系统的课程和辅导,帮助你更好地备考。 ᠥ悦你有很强的自控力,家庭条件中等偏下,那么这笔费用可以节省下来。通过自学,你也可以达到同样的效果。 如果选择报班,我推荐师程研学。虽然我没有直接报过他们的课程,但听说他们的学姐学长非常耐心,服务也很到位。 如果选择不报班,333科目可以看KC网课,找到带背资源;843科目可以看机构网课和资料,同样可以找到带背资源。最好还能找到学姐进行答疑。在教学设计方面,可以关注陕师大奥特曼学姐的公主号“学科教学英语考研SNNU908”和小破站“奥特曼有只小猫咪”;在教学法学习方面,可以关注公主号“学科教学英语加油站”,这是由陕师大毕业的学姐运营的,课程内容良心且价格合理。另外,我的教学法带背是报了北师大学姐做的机构,公主号“更好的仙姑”,适合二战且有基础的同学,因为知识点比较细、补充资料多。 无论选择哪种方式,都需要根据自己的实际情况来决定。希望这些建议能帮助到你,祝你考研顺利!
7-9岁创意水墨课:48节精选课程展示 蠷-9岁创意水墨课程 芥级课程目录 树萝芋花花 𘊨𗠰რ 牵牛花 𘊦𐴥⨧ 大吉大利图 猫趣图 𑊦妚鸭先知 孔雀图 亭子 푠️ 江南水乡 闽南古厝 ኦ𐴥⨩㎦倫 高级课程目录 芭蕉与樱桃 紫藤花开了 𘊧鸡冠花 𘭧仙人掌 晧씧花 𗊤中的蜥蜴 捕鱼归来 ㊦箩筐 水墨自行车 𒊦ᑨ丝绣 物瓷器 曲人物 튥 与影的邂逅 古蜀面具 튦𐴥⨨🃠 致敬黄格胜 牵牛花教学案例 教学目标:学习运用墨和色的变化表现一幅静动相宜的写意画。 教学设计:运用墨色的干湿浓淡变化表现画面的层次感。 教学流程:通过两个方法实施教学。 绘画步骤:学习如何绘制牵牛花。 课堂总结:通过运用色墨结合来表现牵牛花,感受清新写意画中又透露着墨色的韵味。 绘画素材欣赏:提供绘画素材供学生参考。
小班音乐游戏《大猫小猫》全套教案 𖠥游戏《大猫小猫》全套PPT教案课堂实录等~ 包含内容: 导入音乐.mp3 小班音乐游戏《大猫小猫》教学设计.doc 小班音乐游戏《大猫小猫》课后反思.doc 小班音乐游戏《大猫小猫》课件pptx 小班音乐游戏《大猫小猫》课堂实录.ts 课后反思: 《大猫和小猫》这首歌曲歌词的内容和形象是幼儿熟悉和喜爱的,曲调结构简单,象声词多且两段之间有较大的重复。幼儿没有记忆歌词的负担,可以有更多的精力去享受歌唱和表达歌曲的强弱关系。因此,我在活动中非常注重幼儿自身的学习和体验,让幼儿通过说说、看看、听听、学学、唱唱等多形式的感官活动,努力营造“爱学、乐学、会学”的教学氛围。从整个活动情况看,幼儿活动的兴趣很浓,基本能够控制自己的音量来表现歌曲,并且积极参与到音乐游戏中去。 在活动开始时,先请孩子们完整欣赏乐曲,让幼儿猜测是大猫来了还是小猫来了,这一设计是为了让孩子们能够更加集中注意力倾听音乐,感受音乐的强弱对比,为后来的控制音量学唱歌曲做好铺垫。然后通过和大猫、小猫打招呼的情景设计,引导幼儿熟悉歌词并学唱歌曲,为音乐游戏做好准备。 在活动最后一个环节,我采用了小班幼儿比较喜欢也非常乐意参与的躲藏游戏“找小猫”。意在让孩子在参与过程中会唱、乐唱。教学游戏的趣味与否,是取决于孩子对游戏的兴趣与游戏目的的达成,过于花哨的情节安排给予孩子的可能只是兴奋而非真正意义上的兴趣。因此个人感觉游戏的安排是适合小班孩子的认知水平的,在实践过程中孩子的参与兴趣很高,意犹未尽,只是在落实过程中师幼互动可以更加细腻,教师小结提升时可以更加具体。 兴趣是幼儿学习的首要前提,让孩子在轻松愉快的歌曲学唱中实现小班音乐游戏:大猫小猫。 觛: 感受声音的轻重和音乐强弱的对比。 能完整演唱歌曲,并自主选择角色参与游戏。 体验玩音乐游戏的快乐。 活动重难点: 感受声音的轻重和音乐强弱的对比(重点)。 能完整演唱歌曲,并自主选择角色参与游戏(难点)。 活动准备: 教学课件 《大猫小描》音乐 “猫妈妈”头饰 活动过程: 话题导入。“老师带来了一位神秘的朋友,喵喵喵喵喵是谁呀?”(带领幼儿学说喵喵喵喵。) 听辨两段音乐,感受音乐的强弱不同。 他们想和我们一起做游戏呢,听一听,是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。) 你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样? 我们一起来学学他们的声音。 理解歌词内容,学唱歌曲。 大猫想认识你们,和你们做朋友。大猫先要介绍自己,听!“我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵。”这是谁的声音?听起来怎么样?它是怎么介绍自己的? 小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?它是怎么说的? 一起学一学大猫和小猫。 玩“找妈妈”游戏,加深对音乐和歌词的印象。 请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”,教师扮演“猫妈妈”。幼儿听音乐,根据强弱的不同,判断是大猫还是小猫,然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。 音乐游戏“找小猫”。 游戏规则:大家听音乐一起边表演边唱歌,唱完小猫“喵喵喵喵喵”之后,请扮小猫的幼儿赶紧找个地方躲起来,扮演大猫的幼儿捂住眼睛数“1.2.3”之后,将小猫找出来。 活动延伸: 将游戏迁移至户外,扩大游戏场地,鼓励幼儿在玩的时候自主选择角色,请幼儿扮演猫妈妈,增加游戏情节,鼓励幼儿创造性地进行游戏。
大家排好队教学设计 蠦觛: 通过绘本情境,理解排队的规则和意义。 在游戏中学会遵守游戏规则,学习有序排队,耐心等待。 活动准备: 绘本《排好队,一个接一个》 颀렦訿程: 情境导入,激发兴趣 师:今天我们要去一个有趣的地方玩 师:你们玩过滑滑梯吗?滑滑梯有什么好玩的? 师:滑滑梯真的很有趣,从上面滑下来就像飞一样。 师:看,大森林里的小动物们也喜欢玩滑滑梯,谁来了? 师:原来是小河马,大象滑梯真好玩,小河马滑下去,嗖—— 师:下一个轮到谁了?(小兔子)为什么?(因为小兔子排在河马的后面)排在队伍最后面的动物是谁?小河马滑下去后,站到队伍的哪里了? 师:哦,原来刚玩好游戏,要排在队伍的最后面。 游戏互动,学习排队 师:看,小动物们又在玩什么了? 师:几个小动物要玩秋千?谁坐在秋千上?(小猫) 师:小熊说(小猫咪,我们约定好哦,数到10,就下来)
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